【正文】 學(xué)生有很重的自卑心理，總認(rèn)為自己是智障兒童，不愿意參加集體、社會活動，怕丟臉。她們?yōu)榱苏疹欉@些殘障孩子常常顧不上自己的孩子、自己的家。他們需要更多的呵護、更多的關(guān)心。在遼寧省清原縣特殊教育學(xué)校就有一批在特殊教育崗位上默默耕耘的辛勤園丁，他們用愛心點亮了智慧之光。正常孩子學(xué)會穿衣疊被，只是成長道路上的“必修課”，但對于殘障兒童來說，要掌握這些基本技能，得付出常人難以想象的汗水和淚水。劉娜和郭利新老師就對他們進行細(xì)心的開導(dǎo)，上學(xué)的路上經(jīng)常與他們結(jié)伴而行，和他們聊天，鼓勵他們參加各項社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生的自信心；對于個別學(xué)生的早戀問題，我們的老師沒有粗暴的制止，而是像對待朋友那樣，和學(xué)生談心，幫助學(xué)生度過青春期。多么無私，多么體貼，正是老師們的無私情懷和辛勤付出，才使得這些孩子克服殘障與我們共同生活在同一片藍(lán)天下。特殊教育學(xué)校的班主任工作，沒有轟轟烈烈的事跡可以表彰，沒有驚天動地的事情可以炫耀，更多的是瑣碎的小事，需要教師的高度責(zé)任心，需要教師的對學(xué)生的愛心，這些會形成了一種無聲的語言，影響了智障學(xué)生的行為。在多年的教學(xué)過程中，老師們根據(jù)殘障兒童的身心特點，摸索出了一套適合他們的教學(xué)方式。只有對學(xué)生懷有一顆真誠的愛心，這份真誠的愛才會指導(dǎo)自己在工作中做一名有師德的老師，只有做一名有師德的老師，才會贏得學(xué)生真誠的回報。翻開一本本檔案薄，我們可以清楚地看到，一路跋涉，一路豪歌，披荊斬棘，銳意進取，以高尚的師德，無私的奉獻精神，引領(lǐng)著實驗中學(xué)的教師，譜寫了一曲曲震撼人心的奉獻者之歌人蘇校長。從此，他飽嘗了艱苦創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，詮釋了“春蠶”與“孺子?！睔椌邞]、嘔心瀝血的深刻內(nèi)涵。還有這樣一位老師，也許她的課算不上優(yōu)質(zhì)課，但是她的課堂卻充滿活力，也許她的人很平常，但是她總能用自己的愛去感染每一位學(xué)生。那天早晨，當(dāng)我看到平時紅光滿面，精神抖擻的她此時此刻變得如此憔悴時，我的心頓時揪在了一起，我對她說：“今天您別上課了，我?guī)湍习?。大家不禁要問：這位老師是誰呢？ 對，剛開始我想到的是尹老師，現(xiàn)在卻覺得她又是肖老師、楊老師等等。那講臺上充滿激情的授課，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄教誨，都是我的奉獻，我的快樂。同時，我將在心田默默耕耘，在教學(xué)中不斷探索，讓自己的學(xué)歷和能力相得益彰,、醞釀，使自己的課堂煥發(fā)生命的活力，使之靈動與飄逸。最終，我也將獲得天下最豐厚的收獲，我的收獲來自學(xué)生口中的一句“老師，您辛苦了！”，我的收獲來自學(xué)生們綻開的笑臉，我的收獲來自學(xué)生崇敬的目光??，我愿有更多的收獲讓我品味豐收的喜悅，讓我體驗到奉獻的快樂。關(guān)鍵詞：德育，小學(xué)，教學(xué)通過一點一滴的小事，將關(guān)愛播撒到每一位學(xué)生的心間，這是我一年來從事班主任工作的宗旨與核心。一、用強烈的事業(yè)心，夯實班級工作堅實的基礎(chǔ)教育是愛的事業(yè)，古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“有愛才有教育”。要勝任教育教學(xué)工作，必須有足夠的知識儲備。沒有愛就沒有教育。班主任只有細(xì)心地與學(xué)生進行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。紙條末尾，我誠懇地寫道：“我愿意和你做朋友”。我也經(jīng)常通過紙條、聊天的方式，和他溝通、談心??“每一次愉快的交流、真誠的激勵都對他產(chǎn)生了積極的影響。因為，只有平等、坦誠的溝通與交流，才是直達學(xué)生心靈的唯一途徑。所以，在平時的教學(xué)工作中我會時刻嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我一定先做到，有意識地培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。偉是班里一名男生，在一周時間內(nèi)晚自習(xí)經(jīng)常吵鬧，嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì)。因此，我對他沒有進行過多的責(zé)備，更沒有棄他不管，而是耐心地與之交談，幫助他分析這些行為產(chǎn)生的根源——學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，課業(yè)跟不上，進而導(dǎo)致厭學(xué)以及行為散漫??找到了問題的癥結(jié)之后，我又與他進行了一次又一次平等的交談，對他的不良心態(tài)進行耐心的疏導(dǎo)。班主任只有細(xì)心地與學(xué)生進行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。學(xué)生成長在一個充滿愛的大家庭里，在老師精神和物質(zhì)上的幫助下，迸發(fā)出對學(xué)習(xí)無比的激情，學(xué)習(xí)的自覺性大大提高。課堂上；我注重教學(xué)改革，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我通過“師生交流熱線”“個別談話”“主題活動”和推行“五三卡”等形式及時給予解決。三尺講臺是我此生不渝的選擇！在教育這塊富饒的土地上，雖有耕耘的艱辛，但更有收獲的喜悅。因為這一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因為這樣，讓我感覺到了教師職業(yè)的崇高，感受到了教師職業(yè)給我?guī)淼目鞓??！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考 問題，缺少愛心不能說不是一個原因。高尚的師德包括：愛心和奉獻。但這樣的環(huán)境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。通過對師德師風(fēng)的不斷學(xué)習(xí)與實踐，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德以愛心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，教育中要與“春風(fēng)春雨”般的愛去滋潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。第四條 本協(xié)會的目標(biāo)是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，使會員既具有豐富的電子科技知識又有很強的電子制作電子維修能力的高職學(xué)生。第二章會員 第八條 入會要求和程序：(一)凡我院在校的所學(xué)專業(yè)有有關(guān)電子類的在校高職生，對維修和電子制作有一定的興趣和愛好、承認(rèn)協(xié)會的章程均可報名加入本協(xié)會；(二)凡屬于下列情況之一者，不能加入本協(xié)會：曾受院、系級處分，且現(xiàn)在仍然表現(xiàn)不好的；一貫自由散漫，