人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1-wenkub
2022-12-20 10:28:30 本頁(yè)面
【正文】 校也進(jìn)行了捐贈(zèng)課本的活動(dòng)。 師：這位同學(xué)回答得真好，還有其他解法嗎？ 生： 28（ 176 ） 師：先求什么？再求什么？為什么用乘法計(jì)算？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：先求未捐的班級(jí)數(shù)的對(duì)應(yīng)分率，再求未捐的班級(jí)數(shù)，求未捐的班級(jí)數(shù)就是求 28 的 176 是多少，用乘法計(jì)算。 教師板示 課題并讓學(xué)生讀課題。 學(xué)習(xí)例 2： 師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀題目。 81 不 是降低后的 對(duì)應(yīng)分率，而是 現(xiàn)在比原來(lái)降低的的對(duì)應(yīng)分率。先小組討論，再動(dòng)筆。 （ 3）師生共同小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的特點(diǎn)是單位“ 1”的量已經(jīng)告訴我們，求比較量。（口答） 師：口答，說(shuō)說(shuō)你是怎么求的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 比較量的分率比 1 多時(shí)，就用 1 加多的分率；比較量的分率比 1 少時(shí)，就用 1 減少的分率。 ① 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ ② 這種應(yīng)用題的特點(diǎn)是什么？解題關(guān)鍵是什么？解題方法怎樣？ 鋸去 剩43 ( )( )一根木料少 61pla y( )( )男生:女生: 。 師：請(qǐng) 同學(xué)們做 課本的練一練，選擇你們喜歡的方法解答，看看哪組做得最快？ （投影顯示學(xué)生的解題，并說(shuō)思路。 （老師小結(jié)第二關(guān)的結(jié)果） 三、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用新知。 （小組到黑板上畫(huà)圖 列式 解答 并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)法與解法）： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 學(xué)生 ： 因?yàn)檫@題有兩個(gè)不同的數(shù)量進(jìn)行對(duì)比，所以我用兩條線段表示，根據(jù)噪音降低81，我把原來(lái)的看作單位“ 1”，把原來(lái)的平均分成 8 份，每份是 81 。 （
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