【正文】 織學(xué)習(xí)的資料或講稿要收集存檔。組織全體教職工召開師德師風(fēng)建設(shè)推進年工作動員大會，傳達七星關(guān)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)推進年”工作動員大會精神，公布畢節(jié)三中師德師風(fēng)建設(shè)推進年實施方案，通過畢節(jié)三中師德師風(fēng)建設(shè)推進年領(lǐng)導(dǎo)小組名單。三、主要措施（一）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平認真學(xué)習(xí)貫徹省地市下發(fā)的相關(guān)文件精神，明確師德建設(shè)目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，深入推進素質(zhì)教育、全面加強教師思想道德建設(shè)、以“敬業(yè)愛生、教書育人、德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。督促教師對隨筆感悟進行整理，對要求學(xué)習(xí)筆記字數(shù)不夠的教師加強學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記。教師的隨筆感悟較為零亂。集體學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)記錄，有考勤記錄，每次組織學(xué)習(xí)的資料或講稿已收集存檔。6月下旬，組織教職工學(xué)習(xí)黔教基發(fā)（2011）85號《關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》，學(xué)習(xí)并認真踐行省、市、區(qū)2014年教育工作會議精神，市教育局制定的校長、教師“十個不”承諾，7月上旬，組織教職工學(xué)習(xí)“五型”教師、“八榮八恥”教師榮辱觀，并對其深刻內(nèi)涵進行深入學(xué)習(xí)討論，明確榮辱觀主題教育的方向。5月下旬，組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國教師資格條例》、教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。對校園、辦公室、教室、寢室、廁所等公共場所環(huán)境及衛(wèi)生秩序進行全面整治，做到簡潔明快、干凈整齊、美觀大方，并納入常規(guī)工作，定期考評，常抓不懈，畢節(jié)三中每月不定期對各班進行檢查。一、指導(dǎo)思想方面學(xué)校始終貫徹落實黨的十八大和兩會精神，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)。第一篇：畢節(jié)三中2014年“師德師風(fēng)建設(shè)推進年”活動學(xué)習(xí)總結(jié)[精選]畢節(jié)三中“師德師風(fēng)建設(shè)推進年”活動學(xué)習(xí)總結(jié)2014年7月日 畢節(jié)三中2014年“師德師風(fēng)建設(shè)推進年”活動學(xué)習(xí)總 結(jié)師德是為師之本，師風(fēng)是促學(xué)之基，學(xué)校有了好的師德師風(fēng)，就有了強有力的運行保障，學(xué)校工作也將會沿著不斷向上的正確道路，蓬勃發(fā)展，欣欣向榮。依法執(zhí)教，依法從教，嚴格執(zhí)行局有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定與措施，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。四、學(xué)習(xí)情況（1）、首先，畢節(jié)三中制定了學(xué)習(xí)計劃，各校在5月8日前按要求也擬定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃。6月上旬，組織教職工學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。組織教職工觀看左相平、張麗莉等師德優(yōu)秀教師先進事跡報告會、《最美鄉(xiāng)村女教師》影片和學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”先進事跡。并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時寫與工作實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)反思或靈感隨筆，并擬寫了有1篇較為全面的學(xué)習(xí)心得。少數(shù)教師的學(xué)習(xí)筆記字數(shù)不夠。畢節(jié)三中2014年7月10日第二篇：畢節(jié)三中師德建設(shè)推進年實施方案畢節(jié)三中師德師風(fēng)建設(shè)推進年實施方案加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。二、目標任務(wù)（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì) 貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。（二）開展主題學(xué)習(xí)活動，落實建設(shè)具體措施積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長滿意”的師德主題教育專題學(xué)習(xí)活動，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處。（二）學(xué)習(xí)教育階段（5月11日－7月20日）把本次所列學(xué)習(xí)內(nèi)容作為教師繼續(xù)教育“一德四新”中教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)范疇，記入相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)時。采取個人自主學(xué)習(xí)和全校集體學(xué)習(xí)等多種形式進行。并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時寫與工作實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)反思或靈感隨筆，學(xué)習(xí)結(jié)束要有1篇較為全面的學(xué)習(xí)心得，并作為教師師德考核的內(nèi)容。組織教師宣讀個人材料，要求人人發(fā)言，并在查找差距和不足的基礎(chǔ)上，提出切實可行的改進 措施和方法，寫出自我對照檢查材料，交由學(xué)校存檔備查。④教書育人方面：有無加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，管理學(xué)生簡單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法等問題。⑦終身學(xué)習(xí)方面：有無終身學(xué)習(xí)的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。學(xué)校對照檢查。第三階段相關(guān)材料（學(xué)校對照檢查出的問題材料匯總）于9月30日前交教育局師德師風(fēng)建設(shè)推進年活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。大力宣傳正面典型，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進一步深入開展?？己瞬扇〗處焸€人自評（10%）、教師互評（10%）、家長和學(xué)生參與的以班級為單位的測評（20%）、考核工作小組師德量化綜合評定（60%）等多種方式進行。（3）凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的： ①當年考核相應(yīng)定為“基本合格”、“不合格”。⑤在教師資格定期注冊有效期內(nèi)，師德考核被確定為“不合格”的教師，教師資格注冊為“不合格”。1988年9月任洪方中學(xué)教導(dǎo)處主任，1995年8月任洪方中學(xué)副校長，1998年8月任洪方中學(xué)校長、黨支部書記，XX年12月開始任洪方九年一貫制學(xué)校校長、黨支部副書記。對照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》的要求，結(jié)合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風(fēng)方面存在的問題與不足，自我反思總結(jié)如下。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。在熱愛學(xué)生方面，在平等、公平對待學(xué)生，凡是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。在為人師表方面，模范遵守社會公德，注重處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的非凡要求的理解。平時的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。加上自身思想上的一種“惰性”，認為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。認為教師收費補課是雙贏的事：學(xué)生學(xué)到了知識、學(xué)校提高了質(zhì)量，校長得到了榮譽，皆大歡喜。只有成為一個研究型的教師，才能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)工作。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。建立完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師業(yè)績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀律要求》、《教師評先評優(yōu)、職務(wù)評聘制度》、《師德師風(fēng)考核制度》、《教師考核制度》等各項規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范全校教職工的行為。勇于剖析