【正文】 對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展青年教師“快樂工作 幸福生活”演講賽全校23名青年教師參加了“快樂工作 幸福生活”師德師風演講比賽。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設責任制。現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。今后我們將結(jié)合觀看師德光盤以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。問卷的下發(fā)、回收由學校領(lǐng)導負責，不經(jīng)教師手；在收回問卷之后，學校組織行政進行了逐項總結(jié)。十二月，中心校開展了年度目標考核，對學校的師德師風建設作了專項檢查，進一步提出了整改意見，同時對學校所做工作給予了肯定，推薦了三名年度師德標兵，由河口鄉(xiāng)人民政府予以表彰。在今年三月，我中心校召開了師德師風建設年活動啟動儀式，學習了《道真仡佬族苗族自治縣教育和科學技術(shù)局師德師風建設年活動方案》，討論了《河口鄉(xiāng)師德師風建設年活動方案》。一年來，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗和教訓。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。第一篇：2011年師德建師風建設工作總結(jié)河口中心學校2011年師德師風建設工作總結(jié)教育是事關(guān)國家前途、民族命運的事業(yè)，在社會主義現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。要求各校召開啟動會，擬定各種方案等，教師擬訂“師德學習計劃”，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認識、來探討。加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教師的行為表現(xiàn)出來。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，全鄉(xiāng)教師的師德行為99%以上受到學生的肯定。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。點滴做起我們將繼續(xù)注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學習習近平同志在教師節(jié)大會上上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長火王濤為組長，副校長周曉英、賀慶江、游孟濤為副組長，楊云霞、李鳳云、馬軍鋒、趙景振為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。修改、制訂一系列規(guī)章制度隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。七、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。常河鎮(zhèn)中心小學 2017年12月30日第三篇：師德師風建設工作總結(jié)XXXXXX學X校2016年學校師德師風建設工作總結(jié)根據(jù)市、區(qū)教育局開展師德師風教育活動的常規(guī)部署，結(jié)合“兩學一做”主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。為了使師德師風學習落到實處，學校采用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結(jié)合案例及時反思。學校還缺乏一些相應的考核措施。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關(guān)系到學校的社會主義辦學方向。為此，我校專門成立了以校黨委書記秦良玉、校長侯晉川為組長的“師德師風建設領(lǐng)導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結(jié)合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結(jié)合起