有關(guān)果園機器人教學設計-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 些人們干不了或干不好的領(lǐng)域變成了機器人大顯身手的舞臺。引導交流各自搜集到的有關(guān)機器人的資料，也可以說說自己心目中的果園機器人應該是怎樣的；可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機器人，還可以圍繞某一用途，盡可能考慮實際中各種需要，構(gòu)思機器人的特點，為語文園地的口語交際作鋪墊。在對果園機器人特點有大體了解的基礎(chǔ)上，引導學生感受課文的敘述層次。2了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。文章中的機器人服務于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。５、學生動手設計機器人。⑶ 這種機器人不用電，自己會充電。生代表自由發(fā)言，反饋。３、指名讀文，正音：罷工：不工作，停止工作。二、教學過程１、回憶上節(jié)課所學的電腦的神奇：師：上節(jié)課我們學了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡這個神奇的世界，同學們，你們知道嗎？電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機器人工作呢。⑵ 了解文中所介紹的機器人的工作原理。⑶ 大膽設想未來機器人的模樣與工作原理。今天，我們一起來學習一篇與機器人有關(guān)的課文。特殊：特別的，與眾不同的。師：剛才同學們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。⑷ 這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實，就會自己充電，不停地工作。（出示幻燈片小小發(fā)明家）６、交流介紹，評價學生作品。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力，學生讀后會得到有益的啟示。三、教學建議1如果有條件，課前布置搜集與機器人有關(guān)的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。四、參考資料機器人 機器人技術(shù)作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。第三篇：《果園機器人》教學設計24*《果園機器人》教學設計教學目標：正確流利地朗讀課文了解果園機器人的基本情況的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生對機器人的興趣 教學重難點：通過自主學習的方式獲取對果園機器人的了解 教學課時：1課時 教學過程：一、圖片導入師：請同學們觀看課件上的機器人，并猜一猜它們是用來做什么的？（教師課件展示收集到的各種各樣的機器人圖片，激發(fā)學生對機器人的興趣。是用來做什么的？從文中找出答案并圈出相關(guān)的動詞。（使果農(nóng)們只需坐在辦公室指揮就行，非常輕松）目前存在這樣的果園機器人嗎？從文章中的那個詞語看得出來？（沒有，“正在研究”說明正在研發(fā)階段）（課件出示閱讀提示，學生根據(jù)提示自主、合作、探究學習。第四篇：果園機器人教學設計果園機器人八區(qū)二小李鳳芹教學目標：能力目標：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學過程一、情景導入，感受果農(nóng)的喜與憂。（1）抽生回答。)二、借助閱讀提示明確閱讀任務看來我們班的同學個個都好學好問。（課件出示）誰來讀讀第一句？（一生讀）這一句告訴我們什么？（生：檢查字詞的讀音三、交流機器人的本領(lǐng)讓我們來交流一下，果園機器人有哪些本領(lǐng)？生讀找到的句子：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。（齊讀）這機器人有這么多本領(lǐng)，真能干。（齊讀）四，交流機器人有趣的地方課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢？ ①如果沒有電，它們是要“罷工”的。為什么覺得這個地方有趣？（寫機器人餓倒很有意思）讀讀這句話，你仿佛看到機器人“餓倒”是一副怎樣的場景？（我仿佛看到密密的果樹林里躺著一個個餓倒的機器人，好像在向果農(nóng)抗議）是啊，這樣寫讓我們好像看到這些機器人像一群饑腸轆轆的工人，餓得一點力氣也沒了，躺在果林里向果農(nóng)們抗議呢！多么生動有趣啊，誰想來讀一讀。（吃掉在地上的水果覺得有趣。讓我們看看這些像人一樣會吃果子的機器人是多么的有趣。匯報，理清問題誰來按順序說說果農(nóng)們遇到了哪些困難？問題一：秋天水果豐收了，果農(nóng)們實在忙不過來問題二：機器人工作需要電，可是機器人不能拖著長長的電線工作 問題三：如果用電池，電很快就會用完解決問題一（引讀第一自然段）①是啊，秋天到了，果農(nóng)們是又高興又發(fā)愁，高興的是水果又豐收了，（誰能高興地讀一讀，來表現(xiàn)一下果農(nóng)的高興？指幾名生讀，評價
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1