教師個人自修反思計劃-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 二、選擇閱讀書籍擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。只有不斷地補充知識的能量，才能 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，使自己真正成為一個學(xué)習(xí)型的教師。第一篇：教師個人自修反思計劃教師個人自修反思計劃——周琴現(xiàn)在，當(dāng)我們要寫論文或案例時，挖空腦子也找不到想要的東西。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。三、讀思結(jié)合及時運用在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時，進(jìn)行圈點批注劃劃注注。第二篇：2011年教師自修反思個人計劃本學(xué)期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高．教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的．讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。同時，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。同時，還要堅持每天都有點滴收獲。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的(3)廣泛地學(xué)。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，反思課堂、反思學(xué)生，研究學(xué)生的心理，爭取在反思中領(lǐng)悟教學(xué)中的真諦，滿足學(xué)生的心理需要找到教育學(xué)生的最佳途徑。堅持每學(xué)期讀兩至三本專業(yè)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1