【正文】 一些問題及時反饋，督促其改正、提高，幫助他們在日常教學中落實教學的每一個環(huán)節(jié)，“落實也是效果之基”。同時，一有機會讓青年教師多外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽區(qū)級、市級的公開課，參與“練五功，比教學”的活動，磨礪，使其成長，打造青年教師成長的平臺（四）、理論學習建立在豐富理論知識儲備之上的實踐，才會堅實、持久、有力，會讓一個人成長得更快。及時了解新老師課堂上的操控能力，能有針對性地指出問題，共同解決問題。五、培養(yǎng)實施措施（一）、備課備好課是上好課的關鍵, 我們從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性，做到“三備”，備學生，備教材，備教法，并以此為基礎能備好一節(jié)課，一課課，一周課。擁有健康的體魄，樹立“健康第一”的思想，自覺地投身體育鍛煉，實現“每天鍛煉一小時，為祖國健康工作六十年，幸福一輩子”的目標“四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合我校實際情況，牢牢把握以下幾個基本原則，鍥而不舍地抓下去，相信一定會開出豐碩的果實的。具有廣博而扎實的專業(yè)知識，做學生喜歡”經師”。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲，做學生學習的引導者，參與者，培養(yǎng)者，和學生一起親歷知識的“來龍去脈”，體味成功的喜悅，感悟生命的鮮活與感動。二、我校青年教師現狀分析：近年來，我校陸續(xù)進了一批青年教師，充實到了我校的各個年級。教育大計，教師為本”。教育的根本出路在于提高教師的素質，尤其是青年教師的素質，因為在我校，青年教師占據著主體地位，他們的素質如何直接關系著我校在未來很長一段時間內能不能持續(xù)、健康地向前發(fā)展，因此對青年教師的指導不僅勢在必行，而且尤為迫切。他們知識體系完整，知識儲備豐厚，思想觀念新，思維定勢少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，渴望成功，努力實現其自身的價值。(二)在教學功底方面能恰當地運用現代教育技術輔助教學，讓課堂教學“活”起來，“動”起來具有“合格+特長”基本功（三）理論基礎方面：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論，更新教育觀念，與時俱進，以深厚的教育教學理論指導自己的教學實踐。較強的教育教學能力，努力培養(yǎng)自己獨特而有魅力的教學風格。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心，實施高效課堂，一切以學生的發(fā)展為目標。只有備課過關了，才能上講臺。幫助他們了解、掌握上好一堂數學課的的基本流程,能夠盡快“入門”，在此基礎上再逐漸創(chuàng)新教學，形成自己的教學風格。做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。（六）、自我總結與反思教師成長的捷徑就是自我總結與反思，因此要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學反思與總結，做到“見微知著，見端知末”，努力、及時地梳理自己教學中遇到的有價值的信息，修改、完善教案，學會自我評估。二、指導聽課、備課理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。四、指導練習，出題及作業(yè)講評：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長得更快，根據學校的工作安排，我積極做好師徒結對子工作。具有專業(yè)特長基本功。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。備課。相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。教研方面。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的語文成績有顯著提高。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。所以我決定指導周老師學會制作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現每課時教學的亮點。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。