【正文】 到實處，管理制度化、目標(biāo)明確化、行為規(guī)范化使社會主義核心價值體系一定能夠成為學(xué)生的主流意識形態(tài)。我認為把社會主義核心價值體系的理念量化為各種管理制度不失為一種有效途徑。十七大報告指出：積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，又有力批判各種錯誤和腐朽沒落思想的影響。愉快地成長。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強學(xué)生自主探究能力。結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)假日和紀念節(jié)日，使學(xué)生走向社會，接受社會實踐教育，深入到社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村，感受改革開放帶來的可喜變化；深刻領(lǐng)會黨在富民政策和創(chuàng)建和諧社會理論的正確性。利用學(xué)校的各種資源進行開放式教育。黨和國家歷來高度重視青年的思想道德建設(shè)和大學(xué)生的思想政治教育。要堅持不懈地用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，引領(lǐng)學(xué)生的思想道德風(fēng)尚，廣泛開展世界觀、價值觀、人生觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會基本道德規(guī)范、學(xué)生日常行為規(guī)則，遵紀守法，推動形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好的社會風(fēng)尚。也為德育教育工作者旗幟鮮明地指明了正確方向。如何把社會主義核心價值體系融入到高職院校的德育工作中，滲透到德育工作的每個環(huán)節(jié)是擺在我們每一個德育工作者面前的一個嶄新課題。要在青少年學(xué)生中廣泛開展科技、體育、藝術(shù)等方面的活動，極大地豐富中小學(xué)生的課外生活，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。3． 狠抓養(yǎng)成教育和誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。各級各班要把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，強化學(xué)校的育人功能，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)在未成年人思想道德教育的主課堂、主陣 地、主渠道作用，不斷創(chuàng)新未成年人思想品德教育的形式和內(nèi)容，將社會主義核心價值體系納入思想品德教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在各個班級安排充足課時專題講解 《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》相關(guān)內(nèi)容，使社會主義核心價值體系內(nèi)化為廣大師生的價值觀念，外化為師生的自覺行動，讓廣大師生對社會主義核心價值體系 的基本內(nèi)容、核心、靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)都能夠耳熟能詳。第一篇：把社會主義核心價值體系融入到課堂教學(xué)之中方案棗臻小學(xué)把社會主義核心價值體系進課堂活動實施方案為了深刻理解和把握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵和時代特色，引導(dǎo)廣大學(xué)生知道青年一代肩負的社會責(zé)任，使社會主義核心價值體系真正融入到廣大青少年心中，引領(lǐng)青少年健康茁壯成長，特制定本方案。2．狠抓社會主義榮辱觀教育，樹立知榮明恥的良好校風(fēng)。各中小學(xué)校要在常規(guī)管理規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，深入開展中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。第二篇：把社會主義核心價值體系融入高校德育工作中把社會主義核心價值體系融入高校德育工作中胡錦濤總書記在黨的十七大報告中突出強調(diào)：要推動社會主義文化的大發(fā)展大繁榮，必須在文化建設(shè)領(lǐng)域，加強社會主義核心價值體系的建設(shè)，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。因此，有針對性地根據(jù)高職大學(xué)生思想中普遍存在的問題，改革德育工作模式，以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高職院校的德育工作，既是新時代的呼喚，也是社會現(xiàn)在是的客觀要求。由于高職大學(xué)生自我要求和理想的差異較大，思想上難免有較大波動，對開設(shè)的思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣不大，對加強自身思想道德修養(yǎng)的認識不足，所以在思想道德意識領(lǐng)域極易形成偏差：落后與腐朽的思想觀念、西方資本主義自由化思潮就會趁虛而入極易占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。我們應(yīng)始終嚴格以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高職院校的整個德育工作，嚴格按照社會對人才的全面素質(zhì)和青少年自身發(fā)展的規(guī)律及德育工作的自身特點，強化思想政治教育在學(xué)校教育工作中的突出地位和作用，為學(xué)生塑造完美人格和健康身心、提高思想道德素質(zhì)，奠定良好的基礎(chǔ)。這就要求我們要把社會主義核心價值體系滲透到思想政治理論課中，體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。開放電子閱覽室和圖書館，建設(shè)校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，以時代先進人物的事跡和優(yōu)秀畢業(yè)生的成功創(chuàng)業(yè)事例，引導(dǎo)教育學(xué)生，加強校園文化建設(shè)，開展形式多樣的校園文化活動。注重加強課堂教學(xué)改革，尤其是政治理論課的改革，根據(jù)社會主義核心價值理論體系的要求補充教材內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的說教式的模式，探討創(chuàng)新教育方法。職業(yè)教育既是專業(yè)性較強的教育，又是開放性教育。當(dāng)學(xué)生學(xué)有所成、掌握一門技術(shù)技能的時候，他們就有成就感，對未來就業(yè)充滿信心，對實現(xiàn)人生價值目標(biāo)就會落到實處，就會自覺地把個人的前途、命運同祖國的前途和命運聯(lián)系起來。這就要求我們，必須毫不動搖地堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的思潮，鞏固和發(fā)展積極健康向上的主流意識形態(tài)。在這種理念的指導(dǎo)下，逐步完善學(xué)校的各項管理勢在必行。第三篇：社會主義核心價值體系建設(shè)貴在“融入”社會主義核心價值體系建設(shè)貴在“融入”摘 要：社會主義核心價值體系建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，貴在“融入”上下功夫，要把社會主義核心價值體系融入到國民教育、精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)等工作的實踐中，不斷創(chuàng)新思路，改進方法，整體推進社會主義核心價值體系建設(shè)。第一，堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。家庭教育是個體社會化過程中的一個關(guān)鍵時期，對人的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著幾位重要的影響。心理學(xué)家杰拉爾德?帕特森所說：“父母常常意識不到自己正在向子女傳授些什么。我們要善于根據(jù)不同類型學(xué)校的特點，針對各教育階段教育對象的心理特征和接受能力，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和方案，既突出社會主義核心價值教育在各級學(xué)校的層次性特點，又注重不同階段的整體性銜接。人們的價值觀念是不斷變化著的，所以要通過不斷的學(xué)習(xí)加以錘煉。為此，各級黨委和政府要對這項工作精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，少先隊、共青團、工會等組織，要密切配合，增強工作合力，提高整體效果，共同做好社會主義核心價值體系教育的共享工作。精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)具有不同特點，物質(zhì)文明建設(shè)是務(wù)實的工作，看得見，摸得著，實實在在，而精神文明建設(shè)特別是社會主義核心價值體系建設(shè)則是務(wù)虛的，很難在短時間內(nèi)見到明顯成效。同時，要打造一批功能不同的宣傳平臺，如圖書館、博物館、科技館、紀念館、愛國主義教育基地等。要緊密貼近各層次群眾生產(chǎn)生活的新變化，不斷創(chuàng)新教育方式，精心設(shè)計組織開展富有人情味、群眾樂于接受且樂于參與的活動，使他們在參與這些豐富多彩的活動中，思想受到熏陶，精神得到充實，從而收到良好的教育效果。在