人教版高中語(yǔ)文必修一4-10奧斯維辛沒有什么新聞-wenkub
2022-12-20 09:21:14 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)毒氣室。 今天，我們將 共同學(xué)習(xí)一篇有關(guān)奧斯維辛的文章 —— 《奧斯維辛沒有什么新聞》。 【教學(xué)重點(diǎn)】 捕捉并分析作品中極具新聞價(jià)值的“反差”，讀懂作者的情感和思考。 《 奧斯維辛沒有什么新聞 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過潛心品味語(yǔ)句，理解作品的深刻意蘊(yùn)，挖掘本則新聞的價(jià)值意義。重點(diǎn)捕捉并發(fā)現(xiàn)作品營(yíng)造的“反差”，理解作品的深刻意蘊(yùn) （展示教學(xué)目標(biāo)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 1． 奧斯維辛到底是一個(gè)什么樣的地方呢？ 這節(jié)課前，老師讓同學(xué)們查找了奧斯維辛的相關(guān)資料，今天，我們就讓我們的同學(xué)用自 己作品帶領(lǐng)我們走進(jìn)奧斯維辛集中營(yíng)。在營(yíng)中關(guān)押的囚犯，過著非人的生活，他們每日要做繁重的勞動(dòng)，卻得不到充足的糧食，饑餓和病痛折磨著他們，誰(shuí)要是在勞動(dòng) 中偷懶或者病倒，將會(huì)直接被拉進(jìn)焚尸爐。然而在這里，人類軀體被囚禁，甚至沒有生存的希望，何談自由？就像電影《辛德勒名單》中納粹軍官對(duì)猶太人所說：“進(jìn)了集中營(yíng)，就不要再有其它想法，你能獲得自由的唯一出路就是焚尸爐的煙囪。 白色，蒼白、恐怖（也有純凈與希望）。（第 1段） ②在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。那么色彩反差所帶來的語(yǔ)言上的豐富的意蘊(yùn)又引發(fā)了讀者的思考。所以說曾經(jīng)的灰暗沉悶和如今的溫暖明媚構(gòu)成反差，即殘酷的歷史和美好的現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的反差。兒童是天真的，他們不知道歷史的沉重，而美景更容易讓人忘記過去，所以才“最可 怕”，表現(xiàn)了作者對(duì)人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。 圓明園是中華民族不可愈合的精神創(chuàng)傷。表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)比的憤懣之情和對(duì)人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。 師小結(jié)： 一邊是殘害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生 命，兩種反差極大的事物對(duì)照式放在一起，這樣的景象讓人震撼。她在溫和地微笑著 ,似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。（聯(lián)系地震事件中）可樂男孩薛梟；給解放軍叔叔敬禮的小郎錚，無(wú)不在向我們昭示著生命的堅(jiān)韌和希望的力量。那些劊子手，可以滅絕人性甚至摧殘人的尊嚴(yán)。 ● 反差分析四：題目奧斯維辛沒有什么新聞。使這里處處是矛盾，處處是揭露，沒有血淋淋的場(chǎng)景，沒有悲慘的哀嚎，只有歷史殘留的痕跡，只有默默走過的人群。 “記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源 于一種不安的心情，”出于一種使用命感， 對(duì)死難者的悼念，對(duì)納粹的憤恨；對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的拒絕，對(duì)和平的向往。 四、布置作業(yè)：今天學(xué)習(xí)此文的意義、價(jià)值？ 奧斯維辛之后，不再有詩(shī)歌。就像矗立在天地之間的紀(jì)念碑，警示人們銘記歷史，負(fù)重前行。 從 1945年至 1958年，十三年間，奧斯維辛一派和平景象，沒有什么新聞，從 1958年到現(xiàn)在四十多
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1