奧斯維辛沒有什么新聞_教案[5篇范文]-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 爾，進入這座恐怖的人間地獄。那個年代被太多的毀滅和死亡充斥，我們唯一相信的真實，是那座人間地域里散發(fā)著的腐臭氣息，和年幼年輕年老的寫滿恐懼的眼睛。蝴蝶不住在這里，不住在集中營?？晌乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，這里有我喜愛的東西。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生深切地感受到了納粹對人的慘絕人寰的摧殘和迫害，控訴了納粹滔天罄竹難書的暴行，讓學生能記住歷史慘痛的教訓，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。三、教學目標 知識能力目標：使學生理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。作為新聞稿件，它迅即報道了發(fā)生在歷經(jīng)百年滄桑的香港回歸祖國的懷抱之時的重大意義。作為一個消息，它具備典型的消息特點，適合作為對中學生進行這方面知識傳授的藍本。過程與方法目標：，達到無聲勝有聲的效果。四、教學重點了解羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達他們的內(nèi)心的感受，表達自己的鮮明感情；五、教學難點品味新聞中富有意蘊的句子的含義六、課時安排一課時第一課時一、導入設計《蝴蝶》——來自奧斯維辛的詩那一只，就是上次那一只，那么豐富、明亮、耀眼的黃色，或許，那是太陽金色的淚水滴在白色的石頭上??那樣、那樣的一種金黃輕盈得翩然直上。蒲公英在招呼著我還有院子里開著白花的栗樹枝條。這首詩的作者，生于布拉格的巴維爾弗里德曼，在21歲時被遣送到奧斯維辛集中營。但現(xiàn)在，我們閱讀到另一種東西——飛來飛去的蝴蝶，金色的太陽的淚水，開著白花的栗樹枝條，它們在巴維爾最黑暗的生命時光里，跳出了一抹最鮮亮的光。請同學們同一個詞語概括一下，看到這些圖片的感受？（學生回答）剛才是圖片帶給我們的強烈震撼，現(xiàn)在讓我們跟隨美國記者羅森塔爾的新聞稿的沉重步伐一同走進布熱金卡，讓我們用富有良知的心去觸碰那段血腥的歷史，看一看文章是否也會給我們帶來相同的感受。這里曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景色，然而一踏進集中營，作者卻吃驚的看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到可怕。（也是參觀者的參觀順序）三、文本研習那人們在參觀時都有什么反應，請同學們勾畫出人們參觀時表情變化的句子，說說為什么會有這種變化（這種變化說明了什么），這樣寫有什么好處“開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的”“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。側(cè)面烘托正是作者的高明之處。（1）“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。兩種事物形成強烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。這里把死亡和鮮活微笑的美好的生命放在一起，這種強烈的反差，增強了悲劇感，更讓人激起對法西斯的仇恨。為什么作者在文中反復聲明的“沒有什么可供報道的新聞”能最終獲此殊榮,并被譽為“美國新聞寫作中不朽的名篇”? 補充新聞的特點：時效性強，報道的是客觀事實，客觀性強。時效性不強。討論明確：1)、一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。寫好之后，我們來一起分享一下。六、板書設計毒氣室—焚尸爐—牢房（女監(jiān)房）—試驗室—紀念墻—絞刑室七、教學反思第二篇：奧斯維辛沒有新聞 教案1944年，在納粹的一個集中營中，關押著一個活潑可愛的小女孩和她的媽媽，有一天，他的媽媽被殺害了，小女孩哭泣著問，我的媽媽到什么地方去了，人們含著眼淚告訴她，你的媽媽去尋找你的爸爸去了，不久就會回來，小女孩真的相信了，她不再哭泣，她甚至唱起了媽媽曾經(jīng)教給他的許多兒歌，還不時的爬上窗戶張望，盼望他的媽媽快點回來?！秺W斯維辛沒有什么新聞》教案【教學目標】 知識與能力目標：理解本文獨到的新聞報道視角。緊緊圍繞頒獎詞中的突破新聞“零度寫作”與“細節(jié)”描寫兩個關鍵詞探究全文。【課時安排】1課時 【教學過程】一、激情導入二、視頻介紹奧斯維辛集中營今天我們將在美國記者羅森塔爾新聞名作《奧斯維辛沒有什么新聞》的帶領下，走進這段人類歷史上最黑暗，最血腥的歷史。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個新聞記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇。A參觀者在奧斯維辛都看到了什么？明確：毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗室、紀念墻、絞刑室?！薄八麄兏械阶约阂苍诒恢舷ⅰ栴}二：找出文中最能打動你的細節(jié)描寫，讀一讀，品一品，談談你讀后的感受?！币贿吺倾藓ι亩練馐液头偈瑺t，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。毒氣室和焚尸爐 →納粹滅絕生命的地方 雛菊花→生命不息頑強抗爭怒放→諷刺納粹永遠無法阻礙生命之花的綻放 細節(jié)二：“但是,在一排照片的中間,有一張?zhí)貏e引人注目,發(fā)人深思。這里把死亡和鮮活微笑的美好的生命放在一起，這種強烈的反差，增強了悲劇感，更讓人激起對法西斯的仇恨?！皬哪撤N意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行 行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲?！痹趭W斯維辛，沒有上帝，因為在六十多年前，這里曾有那么多的生靈 作過禱告，乞求上帝解救他們，可上帝沒有聽見，或者，連上帝也拋棄了這個地方，這字里 行間，透露出的是作者對法西斯的痛恨和控訴，是作者對死難者深切的同情，是一種用言語 無法表達的深深的痛！讀完此文，我唯有學學魯迅，長歌當哭了。（播放視頻同時教師解說：成批的戰(zhàn)俘和無辜的百姓每天從世界各地運送到這里。二三十分鐘后，抽氣機把毒氣抽掉，大門打開了。因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。本文是一篇新聞，而標題卻說“奧斯維辛沒有什么新聞”，是否矛盾？ 標題吸引人。此文與我們平時看到的新聞報道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。毫無疑問，奧斯威辛集中營，在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中，就是“恐怖”的代名詞了。對于其他受害者，作者幾乎沒有任何正面描寫，只有這位姑娘被惜墨如金的新聞記者用了整整一個段落來加以描述，“長得豐滿、可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。這句話有什么深刻含義？一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。而這也正是本文情感態(tài)度價值觀的一個體現(xiàn)。好，今天的課就上到這里，下課！三、作業(yè)“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。第五篇：奧斯維辛沒有什么新聞教案《奧斯維辛沒有什么新聞》教案【學習目標 】語言建構與運用：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1