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正文內(nèi)容

我和你抒情散文-wenkub

2024-11-09 22 本頁面
 

【正文】 的個(gè)人史之后,竹內(nèi)好這樣來定義歷史:“歷史并非空虛的時(shí)間形式。他們的喜怒哀樂自由,他們的卿卿我我如膠似漆,到頭來都如過眼煙云,到了小說的結(jié)尾時(shí),徐晨覺得連提一下的必要都沒有了。如果說在他詩歌中,我們偶爾還能感受到一絲溫柔和亮色,精神獨(dú)處時(shí)的淡定和從容,那么在他的小說《我和你》中,我們能讀到的,也許只剩下生活的無聊和惶惑。在我看來,在韓東懶散卻不放任、冷靜到了冷漠的外表底下,總隱藏著一種與當(dāng)下日常生活的抵觸情緒。我無話可說,只能祝你一切如意。也不是眼光太高,許是中了瓊瑤的蠱,硬是沒有人能走進(jìn)心里。當(dāng)我站在流花車站時(shí),你已到了北京西。我北上到了北京通州,你南下去了廣東深圳。以至于多年以后,在某個(gè)熟悉的陌生人嘴里說出:你就是當(dāng)年的誰誰誰時(shí),我只有慌慌逃離。那一年你十二,我十一,我們一起上初一。第一篇:我和你抒情散文那一年我六歲,你比我大一歲,我們一起上一年級。你拉著我的手說:我們要年年考第一,可惜和你在一起,我總沒輪到第一。那一年你十八,我十七,我們一起迎接黑色的七月。維系我們的唯有一周一封的來信,算是證明我們關(guān)系不一般的鐵。我們就像兩條平行的線,永遠(yuǎn)也沒有交集。我們在彼此的信里互相自嘲,那白馬王子和灰姑娘怎么就不能變成現(xiàn)實(shí)?那一年你二十八,我二十七,變成剩女的我閉著眼嫁了,卻傳來你觸礁紙婚船的消息。三年后你回了國,我還沒來得及給你一個(gè)擁抱,你卻又遠(yuǎn)去了韓國。也就是說,他是在以瑣碎反對瑣碎,以表淺反對表淺。“我和你”這個(gè)標(biāo)題從表面上看是對“他們”的一次反駁,其實(shí)質(zhì)恰恰是給“他們”寫下了最好的注腳。這也許就是生活的常態(tài)。如果沒有無數(shù)為了自我確立而進(jìn)行殊死搏斗的瞬間,不僅會(huì)失掉自我,而且也將失掉歷史。波特”這樣的“光輝形象”。認(rèn)真聽賞樂曲《奧林匹克頌》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。五、媒體選擇和設(shè)計(jì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實(shí)資源,在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用,聽、賞、動(dòng)于一體,讓學(xué)生感同身受。(二)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??師:對,那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開幕的日子。)生答后,師小結(jié):這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。(四)欣賞樂曲《奧林匹克頌》播放《奧林匹克頌》,學(xué)生整首聆聽。再次播放樂曲。認(rèn)真聽賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國的意識(shí)。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象,讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。它曾經(jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。了解歌曲。師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。師:你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??)你還在哪些場合聽到過這首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)師:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢? 生踴躍發(fā)言:生1:運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。歸納總結(jié)同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng),是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝搿S谑?,在練?xí)演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等,這些“組合”輪流表演唱,大大增加了課堂氣氛,使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會(huì)之中。音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者抒發(fā)一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲大都是氣氛熱烈,雄壯有力,但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。在這節(jié)課中,我通過對樂曲的欣賞了解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)生在參與音
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