【正文】 大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。利用課件向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這首樂(lè)曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎(jiǎng)的儀式中，有所建樹(shù)的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快、豪邁的步子在樂(lè)曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng)。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！教學(xué)反思一節(jié)課下來(lái)，感觸頗多，有驚喜，有激動(dòng)，有遺憾，也有不足。教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境?！段液湍恪?。感受《奧林匹克頌》的風(fēng)格。那些伴隨著生理排泄而存在的看似高尚的愛(ài)情，在韓東的筆下回到了它和生理反應(yīng)同一水平的位置上去了。我一時(shí)茫然失措，你卻握著我的手說(shuō):梅，婚姻需要用心經(jīng)營(yíng)，愛(ài)情只是個(gè)夢(mèng)，你要好好珍惜！為了這一句話(huà)，我用了十二分的努力，讓我的婚姻之船平穩(wěn)地緩緩地駛向目的地……那一年我三十，你三十一，我已初為人母，你卻遠(yuǎn)去東瀛。我看金庸看瓊瑤哭得昏天黑地，你刮刮我的小鼻子說(shuō):真沒(méi)出息！那一年你十五，我十四，我們一起上高一。可惜，黑色的七月，黑色的雨，黑色的驚雷，將我們的夢(mèng)擊得粉碎……那一年，落榜后的我和你，從此浪跡天涯，各奔東西。當(dāng)我在飛機(jī)上收到你那條消息，不禁百感交集:如梅和若冰啊，你們一定是前世失散的親人，今生才不能再做一對(duì)有血緣的姐妹！今晚，在故鄉(xiāng)的你已進(jìn)入甜黑之鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)的我卻憶起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴……第二篇：《我和你》讀后感套用沈浩波對(duì)春樹(shù)的評(píng)價(jià)，我們是不是也可以這樣來(lái)說(shuō)韓東：一個(gè)人在“中年”的時(shí)候還在過(guò)著一種奮不顧身的生活，并且一直寫(xiě)著奮不顧身的文字，這無(wú)疑是可敬的，也令人揪心。竹內(nèi)好的目光還只局限在魯迅一個(gè)個(gè)體之上，韓東的愛(ài)情史使我們相信，這種“緊張的瞬間”恐怕并非魯迅或者竹內(nèi)好所獨(dú)有。（最后定格在笑臉圖上）師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨Ｉ?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)過(guò)程 復(fù)舊引新（一）律動(dòng)：《北京歡迎你》老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫(huà)面，邊做律動(dòng)。（四）欣賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。反思本次活動(dòng)，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學(xué)，樂(lè)于展示自我，易于表現(xiàn)和表演。并讓學(xué)生隨著雄壯有力非常激昂的音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊(duì)伍踏步，讓他們隨著音樂(lè)來(lái)充分感受進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格，給學(xué)生留下了鮮明的印象。教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。（五）評(píng)價(jià)學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。師：盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開(kāi)幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來(lái)，運(yùn)動(dòng)員該入場(chǎng)了。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。進(jìn)行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類(lèi)型之分。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè)，用la輕聲跟著哼唱。了解歌曲。認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，熟悉其音樂(lè)主題，并能感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。）生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂(lè)主題，并能感受樂(lè)曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格?！拔液湍恪边@個(gè)標(biāo)題從表面上看是對(duì)“他們”的一次反駁，其實(shí)質(zhì)恰恰是給“他們”寫(xiě)下了最好的注腳。我們就像兩條平行的線，永遠(yuǎn)也沒(méi)有交集。第一篇：我和你抒情散文那一年我六歲，你比我大一歲，我們一起上一年級(jí)。當(dāng)我站在流花車(chē)站時(shí)，你已到了北京西。如果說(shuō)在他詩(shī)歌中，我們偶爾還能感受到一絲溫柔和亮色，精神獨(dú)處時(shí)的淡定和從容，那么在他的小說(shuō)《我和你》中，我們能讀到的，也許只剩下生活的無(wú)聊和惶惑。第三篇：《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。了解歌曲。（六）課堂小結(jié)同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想！第四篇：《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)《我和你》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)