【正文】 ，怎樣才能激活他們的鮮活力，需要不斷添加素養(yǎng)，涓涓細流才能成江河。培訓以十七精神為主要內容，并且溫習了新《義務教育法》、《未成年人保護法》，重溫了《中小學安全管理辦法》和其他有關法律、法規(guī)；認真貫徹執(zhí)行胡總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育活動，對照《安定區(qū)中小學教師師德師風自查自糾80問》檢查自身存在的問題。通過專題報告、教育教學業(yè)務等多種形式的思想教育和常規(guī)業(yè)務學習。這就需要我們納入更多的素養(yǎng)，才能奉獻我們忠誠的教育事業(yè)。二、納知識素養(yǎng)，構建和諧的自我知識體系知識素養(yǎng)是能力培養(yǎng)的一個方面，提高人口素質，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，離不開學習，應當在全社會倡導建立學習型社會。三、納技能素養(yǎng)，構建和諧新型的育人環(huán)境我們具備端正的思想和知識是遠遠不夠的，與學生構建“民主、平等、寬松、和諧”的新型師生關系，需要我們改進方法，精心策劃，建立新的評價體系。聆聽家長、學生和社會對我們的呼喚和期望。教育教學是科學，教育教學是藝術。研究十分必要，時時需要，不研究則不會達到優(yōu)質的教育境界。中小學校里教師們的研究意識還需要進一步提升，提升到和教學一樣重要，甚至提升到比教學還重要的位置來看待和對待才可以?；谶@樣的背景，很多研究者也在紛紛探討中小學教師的研究這個問題，結合這些研究，我也做了如下的思考，總結出中小學教育研究的“六要”“六不要”與大家交流，唯愿有助于大家的研究。口號喊的響亮，架子擺的象模象樣。課題結束了，證書拿來了，研究也就隨之結束了。真正把研究重視起來，通過研究解決問題，提升教師，改進教育教學，真正發(fā)揮科研的作用。二、要小做，不要大做這個問題是說教師研究的選題問題。并非選題越大越好。選擇微觀的實際問題，選擇具體的小問題，避免大而空的寬泛研究，瞄準課堂，直面問題，指向崗位，這樣老師的研究才會是自己的研究，才能解決自己的實際問題，也才能真正有益于自己的工作。老師們從這些微觀的小問題入手，一路走來，研究下去，最終他的前方會有一個大的研究，那就是浩瀚璀璨的前方真理，這條道路的遠方那就是蘇霍姆林斯基，高端教育專家的誕生。真研究不在于場面的多大，不在于數(shù)據(jù)多少，論文幾篇和報告多長。需要統(tǒng)籌分解，把大問題化小，把整體肢解，分散研究一個又一個具體問題。五、要團隊合作，不要自己獨做團隊合作是目前教師培訓中倡導的一種方式，這種方式也同樣適合于教師的研究。一個團隊在優(yōu)秀高效能的團隊首領的帶動下會插上騰飛的翅膀，就象群雁凌空飛翔的雁陣，一字排開，互相利用彼此的力量。要倡導積極的學校文化，注重學習型組織建設，組建各類研究特色的教師聯(lián)合體，激發(fā)教師群體的研究熱情，營造積極的學校研究氛圍，助推教師群體的研究。這里要強調的是教師研究的系統(tǒng)化，要選擇系列化的問題進行研究。第三篇：師德師風學習材料(二)師德師風培訓材料（二）中小學教師師德行為規(guī)范“十要十不要”培訓人：邵洪權參培人：全體教師地點：多媒體教室要言傳身教為人師表，不要表里不一辱沒師德；要愛崗敬業(yè)廉潔自律，不要以教謀私收取錢物；要團結協(xié)作共同發(fā)展，不要自我專注嫉賢妒能；要嚴謹治學求實創(chuàng)新，不要淺薄浮躁弄虛作假；要尊重信任賞識學生，不要諷刺歧視體罰學生；要注重素質綜合評價，不要頻繁考試列榜排名；要精研教藝課堂求效，不要參與三亂有償家教；要尊重家長相互配合，不要指責家長推卸責任；要衣著得體舉止文明，不要儀表失雅言行粗俗；要志存高遠樂于奉獻，不要追逐名利自毀人格。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不得敷衍塞責。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。循循善誘，誨人不倦，因材施教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。思南縣東華初級民族中學2013年9月第四篇：師德師風心得體會師德師風心得體會師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺,不斷地完善自我,在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,但是苦中有樂,幸福感,教書育人是師德的核心熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等,親密的師生關系,是一種只講付出不記回報,無私的,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”.好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。要全身心地投入到自己的事業(yè)當中去。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。另外在學習了魏書生班主任工作的心得之后，我也深受啟發(fā)。他找學生談話，不管是普通學生，還是“班官們”，總能得到學生的真話。”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。師德培訓師德,即教師的職業(yè)道德。二是辦學要以教師為本,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教