【正文】 升。習(xí)作 一個(gè)快樂的人教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能運(yùn)用具體的實(shí)例來說明這是個(gè)快樂的人。，進(jìn)行口語交際參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。課時(shí)劃分：一課時(shí) 教學(xué)過程：，明確交際內(nèi)容今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。2 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。？學(xué)生交流?！白x一讀，說說下列句子的語氣有什么不同”： 。指名讀。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。2 更深刻的了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。（四）思維訓(xùn)練用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學(xué)生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進(jìn)行聯(lián)想。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。3積累詠月的詩詞。？誰能通過讀書告訴我們？，你對哪些句子有了自己的想法呢？例如：為什么他要“噓——小聲點(diǎn)”地告訴我們那些別人不知道的寶貝呢？，為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？，體會并讀出感情的變化。？為什么呢？你怎么想的呢？ ，你想象你的生活會變成什么樣？ ，讀出你的向往。 。有異議的在全班提出。板書并齊讀課題。，體會詞語的感情變化。（二）過程與方法：給與學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自助閱讀和嘗試學(xué)習(xí)，在各自有獨(dú)特閱讀感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）７．讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)１．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這段話中有兩個(gè)“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個(gè)“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。２．“居然”是什么意思？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？３．（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。六、課堂練習(xí)。四、分小組讀書，讀通、讀順。二、生字、多音字正音。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價(jià)值觀。第一部分（從“小時(shí)候”到“什么都知道了”）講小朋友提出了尋找太陽路的問題，奶奶讓孩子們種園子。展開想象，用心理活動(dòng)表達(dá)對夢想的追求。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？（2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進(jìn)去的又是夢想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。（二）誦讀詩歌，感悟想象。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)?？梢源碛懻撔〗M，也可以代表個(gè)人。老師巡回，參與討論。現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。二、學(xué)習(xí)《我的寫作夢》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。（二）自學(xué)兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。（五）老師檢測生字詞學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。感受詩歌的韻律、節(jié)奏。充滿童趣，充滿生活氣息。第二部分（從“奶奶的話”到“苗兒都長得老高了”）小朋友為了找太陽路而種園子。體味象征手法的作用。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：太陽路的深刻含義。繩兒系著 癡 一溜眉豆 噌噌 莫名其妙三、整體感知：學(xué)生自由讀書，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)。五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎７（板書：聽）（出示）（１）苗兒五天長高了一截，一截就是一個(gè)臺階。第二個(gè)“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。太陽路聽——奶奶的話看——苗兒的走想——進(jìn)步、光明的路教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 。不僅了解作者的想象，而且明白其想象的由來，并學(xué)習(xí)對自己的生活進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者想象的原因和合理的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)對自己的生活進(jìn)行思考。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？（介紹了自己的房間，自己對房間的想象，最后說了還是最喜歡自己的房間）。三、練習(xí)讀準(zhǔn)讀順課文。四、課堂練習(xí)。：把自己當(dāng)成作者，想象真的變化了會有什么新奇的事情 ，（23小節(jié)）讀好相應(yīng)段 ，學(xué)生通過讀書表現(xiàn)對課文的理解和感受。五、課堂練習(xí)，總結(jié)全文？原來我們生活中不能做到的事情我們能通過文字把它們呈現(xiàn)出來，作者新奇的想象并不神秘，因?yàn)樗氲降奈覀円捕枷氲?，我們也能這樣先說一說再寫一寫？再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后照應(yīng)、語言有變化、生活化的語言??）。一、學(xué)生活動(dòng)1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。（二）賞析《十五夜望月》教師印發(fā)《十五夜望月》的賞析文章，讓學(xué)生加以體會，并進(jìn)一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補(bǔ)充？ 《十五夜望月》賞析在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。他的“秋思”必然是最濃摯的。（五）學(xué)生小結(jié)你認(rèn)為這堂課好不好？說明原因。3 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解詞語和句子。在小組中說說這些詞語的含義。嘗試背一背。（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 鍛煉學(xué)生的口語交際能力。，掌握交際方法 1 這次口語交際有什么要求呢？ 2 交流討論：（1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。2 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。能從人物的外貌、語言、動(dòng)作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個(gè)快樂的人。觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想？其他人怎么評價(jià)這個(gè)人呢？小組交流三、指導(dǎo)書寫。第2課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。共同修改。三、自我修改，延伸課外。第二篇：小學(xué)五年級鄂教版語文上冊第一單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)五年級語文整組備課一、課程的基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、語文的三維目標(biāo)語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。導(dǎo)語統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播、看電視、閱讀書報(bào)雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，作好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文；二、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題：在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年生活，而愛大自然，熱愛生活課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。背誦詩文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。（二）單元教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)會寫32個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。二、學(xué)習(xí)《我的寫作夢》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。（二）自學(xué)兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號。重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。（五）老師檢測生字詞學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。感受詩歌的韻律、節(jié)奏。充滿童趣，充滿生活氣息。第二部分（從“奶奶的話”到“苗兒都長得老高了”）小朋友為了找太陽路而種園子。體味象征手法的作用。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：太陽路的深刻含義。繩兒系著 癡 一溜眉豆 噌噌 莫名其妙三、整體感知：學(xué)生自由讀書，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)。五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段１．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎７（板書：聽）（出示）（１）苗兒五天長高了一截，一截就是一個(gè)臺階。第二個(gè)“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。太陽路聽——奶奶的話看——苗兒的走想——進(jìn)步、光明的路教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 。不僅了解作者的想象，而且明白其想象的由來，并學(xué)習(xí)對自己的生活進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者想象的原因和合理的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)對自己的生活進(jìn)行思考。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？（介紹了自己的房間，自己對房間的想象，最后說了還是最喜歡自己的房間）。三、練習(xí)讀準(zhǔn)讀順課文。四、課堂練習(xí)。：把自己當(dāng)成作者，想象真的變化了會有什么新奇的事情 ，（23小節(jié)）讀好相應(yīng)段 ，學(xué)生通過讀書表現(xiàn)對課文的理解和感受。五、課堂練習(xí)，總結(jié)全文？原來我們生活中不能做到的事情我們能通過文字把它們呈現(xiàn)出來，作者新奇的想象并不神秘，因?yàn)樗氲降奈覀円捕枷氲?，我們也能這樣先說一說再寫一寫？再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后照應(yīng)、語言有變化、生活化的語言??）。一、學(xué)生活動(dòng)1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。（二）賞析《十五夜望月》教師印發(fā)《十五夜望月》的賞析文章，讓學(xué)生加以體會，并進(jìn)一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補(bǔ)充？ 《十五夜望月》賞析在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。他的“秋思”必然是最濃摯的。（五）學(xué)生小結(jié)你認(rèn)為這堂課好不好？說明原因。3 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解詞語和句子。在小組中說說這些詞語的含義。嘗試背一背。（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 鍛煉學(xué)生的口語交際能力。，掌握交際方法 1 這次口語交際有什么要求呢？ 2 交流討論：（1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。2 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。能從人物的外貌、語言、動(dòng)作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個(gè)快樂的人。觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想？其他人怎么評價(jià)這個(gè)人呢？小組交流三、指導(dǎo)書寫。第2課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。共同修改。三、自我修改，延伸課外。第三篇：小學(xué)五年級鄂教版語文上冊第一單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)五年級語文備課一、課程的基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、語文的三維目標(biāo)語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。共有4篇課文，其中3課為閱讀課文，4課為古詩。二、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年生活，熱愛大自然，熱愛生活。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨(dú)立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。我的寫作夢教學(xué)目標(biāo)：，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿＝虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話?，F(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。老師巡回，參與討論?？梢源碛懻撔〗M，也可以代表個(gè)人。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文二、繼續(xù)學(xué)習(xí)（一）、指名上臺，其他同學(xué)在下面，聽寫和解釋（二）誦讀詩歌，感悟想象。（1）“我”為什么沉甸甸的信