小壁虎借尾巴第二教時(shí)-wenkub
2024-11-09 17 本頁(yè)面
【正文】 給它。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀“姐姐、您、行嗎”以及詢問的語(yǔ)氣。）小魚的尾巴有什么用途呢？（生回答：小魚的尾巴可以撥水。過渡：小壁虎會(huì)向誰(shuí)借尾巴呢？它有沒有借到尾巴呢？（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段（出示插圖）指導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：圖上有什么和什么？（生回答：小魚和小壁虎）自由想象：小壁虎和小魚會(huì)說(shuō)些什么呢？（師提醒“借”字，讓學(xué)生進(jìn)行想象。）（3）沒有尾巴的小壁虎的心情會(huì)怎么樣呢？（結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活，如丟了某樣?xùn)|西，心情怎么樣來(lái)理解小壁虎的心情。三、研讀文本、理解句子（出示小壁虎的圖片）師：觀察壁虎的外形，再讀讀課題，你有什么疑問嗎？（指名學(xué)生自由回答）師：既然圖中的壁虎有尾巴，它為什么還要“借”尾巴呢？它向誰(shuí)借尾巴呢？（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段（出示課文第一自然段）（出示插圖）自由讀第一自然段，思考：小壁虎的尾巴是怎么斷的？（生讀出句子：一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷了尾巴逃走了。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生懂得小壁虎斷尾求生的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索。C類學(xué)生：萬(wàn)寶晶、王辰林、譚小闖初步了解課文內(nèi)容。課文通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生出新尾巴的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確觀察圖畫，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。通過品讀課文，知道小壁虎的尾巴有自我保護(hù)的特點(diǎn)了解小魚尾巴的用途。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生了解小魚尾巴的作用。）（板書：掙斷尾巴）想象：（1）假如小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（如：小壁虎會(huì)被蛇吃掉，小壁虎就會(huì)死掉等等）（2）從壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生理解小壁虎的尾巴有保護(hù)自己的作用。）老師范讀第2自然段。）生齊讀課文，思考：（1）小壁虎來(lái)到哪兒？看見了什么呢？（指名學(xué)生讀出第一二句話。）（板書：撥水）如果小魚的尾巴沒有了，會(huì)怎么樣呢？（聯(lián)系課文的第二句話：小魚搖著尾巴，在河里游來(lái)游去來(lái)理解小魚為什么不能把尾巴借給小魚。（3）提問：課文中的句子說(shuō)明小壁虎怎么樣呢？（引導(dǎo)：說(shuō)明小壁虎十分有禮貌。）四、再讀課文，嘗試復(fù)述生齊讀課文第三自然段。（3）小組匯，師點(diǎn)評(píng)。有感情的朗讀課文。、老黃牛、燕子尾巴的用處。教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。（出示小黑板，指名讀，齊讀，指名選詞造句），你有什么疑問嗎？或者是想知道什么呢？預(yù)設(shè)：？它的敵人是誰(shuí)？B小壁虎為什么要借尾巴？C 它向誰(shuí)借尾巴了呢？ D小壁虎借到尾巴了嗎？過渡：是啊，這幾位同學(xué)提問的非常好，小壁虎為什么要借尾巴，它都是向誰(shuí)借了呢，最終它借到尾巴了嗎？那就讓我們一起去聽聽故事吧！二、初讀課文，理解借尾巴的原因（學(xué)習(xí)2自然段）。（2）老師這里還有一個(gè)句子，請(qǐng)你們自己讀讀這兩句話，想一想這兩句哪里不一樣？你覺得哪句好？為什么？ 比較句子：，您把尾巴借給我行嗎?，你把尾巴借給我！（3）你從哪里看出小魚很有禮貌？（從第一句中的“您、行嗎”我們能看出小壁虎是在用商量、請(qǐng)求的語(yǔ)氣和小魚說(shuō)話，它很有禮貌。）（二）同桌學(xué)習(xí)第四段，只能告別了小魚，又向前爬去。咱們比比看，哪對(duì)同桌學(xué)得最認(rèn)真，學(xué)完后用你的坐姿告訴老師。想一想，從中你能讀懂什么？并試著讀一讀他們之間的對(duì)話。，在課文的三四五段中有這樣一些四字詞語(yǔ)，仔細(xì)讀讀，你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（四）學(xué)習(xí)六、七段，心里很難過。（齊讀），小壁虎當(dāng)時(shí)掙斷尾巴逃走還真是做對(duì)了呢，當(dāng)時(shí)尾巴雖然沒有了，但他保護(hù)了自己，過了一段時(shí)間，小壁虎的尾巴還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是小壁虎尾巴的特異功能可以再生。167。 鱷魚：把尾巴當(dāng)作武器仿照3—5段的寫法續(xù)說(shuō)?！苯涣?、評(píng)價(jià)生：小壁虎爬呀爬,爬到(松樹上）,他看見（小松鼠豎著尾巴在樹上跳來(lái)跳去）。老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定能做得更好！六、作業(yè)用自己的話把這個(gè)故事講給家人聽。] 師：看到課題你想了解哪些內(nèi)容？生1：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它的敵人是誰(shuí)？ 生2：它為什么要借尾巴？ 生3：它向誰(shuí)借尾巴？借到了嗎？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，答案就在我們的故事里。生：（指導(dǎo)學(xué)生讀）師：通過對(duì)課文的閱讀，小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？ 生：小魚、黃牛、燕子。生：游來(lái)游去。小魚要用尾巴拔水。師：它向燕子阿姨借到了尾巴了嗎？生：燕子阿姨要用尾巴掌握方向，沒有把尾巴借給它。師：小壁虎看了之后有怎樣的表現(xiàn)，它說(shuō)了什么？ 生：高興
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1