【總結(jié)】第7課戰(zhàn)爭(zhēng)與民族交往【基本知識(shí)】希波戰(zhàn)爭(zhēng)亞歷山大東征羅馬征服地中海地區(qū)【重點(diǎn)知識(shí)】1、戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上推動(dòng)了民族的交流和各種文明的沖撞和融合,促進(jìn)了人類從分散向整體發(fā)展的進(jìn)程。2、如何理解戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)文明沖撞與融合的客觀進(jìn)步和造成生命財(cái)產(chǎn)損失的現(xiàn)實(shí)破壞性。【課堂記錄】東西方文明之間早已存在和平交往的歷史,但古代的戰(zhàn)爭(zhēng)與
2024-12-09 07:58
【總結(jié)】第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”教學(xué)設(shè)計(jì)――學(xué)習(xí)與探究之二一、教材分析本課選自北京師范大學(xué)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的九年級(jí)上冊(cè)歷史教材,第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”。本課被編排在第二單元“近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩”中。本節(jié)學(xué)習(xí)與
2024-11-19 08:11
【總結(jié)】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步練習(xí)1課后習(xí)題(A)(滿分50分。)一、選擇題:(單選)(每題3分,共18分)1、封建制度占統(tǒng)治地位的時(shí)期,被歐洲史學(xué)界稱為“中世紀(jì)”或“中古世紀(jì)”。中世紀(jì)的歐洲,神學(xué)控制了人們的思想認(rèn)識(shí)和文化知識(shí)。當(dāng)時(shí)屬于知識(shí)分子的是()A國(guó)王、貴族B騎士、軍人C宗教人士D手工
2024-11-15 14:18
【總結(jié)】學(xué)習(xí)方法提示?——背景?——措施?——影響斯大林斯大林模式赫魯曉夫小修小補(bǔ)1964年10月,勃列日涅夫擔(dān)任蘇共中央第一書記。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)
2024-11-27 23:05
【總結(jié)】一、九一八事變1、原因:1929年,資本主義世界爆發(fā)了一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),日本同樣受到了沉重的打擊。為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī),緩和國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾,日本加快了侵略中國(guó)的步伐★近代以來(lái)日本不斷侵略中國(guó)2、經(jīng)過(guò)⑴時(shí)間:1931年9月18日⑵地點(diǎn):沈陽(yáng)⑶事變過(guò)程:1931年9月18日夜,駐扎中國(guó)東北的日本關(guān)東軍經(jīng)過(guò)
【總結(jié)】制作者:胡忠?guī)X內(nèi)蒙古牙克石市林業(yè)四中本課的重點(diǎn):是使學(xué)生了解佛教的傳入和道教興起的時(shí)間。《史記》的作者司馬遷及《史記》的體例,秦兵馬俑是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)宗教的本質(zhì)及其作用。宗教發(fā)源地教義古印度中國(guó)宣揚(yáng)生死輪回、因果報(bào)應(yīng),認(rèn)
2024-12-14 22:59
【總結(jié)】第19課尋訪“絲綢之路”〖活動(dòng)目標(biāo)〗要求學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠掌握識(shí)圖的基本技能,知道圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要方法;培養(yǎng)初步的學(xué)科滲透能力,即史地結(jié)合、文史結(jié)合等;培養(yǎng)學(xué)生查閱和收集相關(guān)資料的能力;情感與價(jià)值觀方面,培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神、吃苦耐勞的品質(zhì),激發(fā)對(duì)祖國(guó)和自然的熱愛?!荚O(shè)計(jì)思路〗一、活動(dòng)準(zhǔn)備:為了培養(yǎng)
2024-11-18 17:54
【總結(jié)】第13課《秦帝國(guó)的興亡》說(shuō)課稿一、本課地位:我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的第13課《秦帝國(guó)的興亡》。課本內(nèi)容主要包括三部分:1、“秦王掃六合”2、陳勝吳廣起義3、秦漢戰(zhàn)爭(zhēng)(自學(xué)內(nèi)容)。秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建朝代。秦的統(tǒng)一,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,將中國(guó)歷史推向一個(gè)新的階段。它存在的時(shí)間雖短,但對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。所以本課
2024-12-09 08:23
【總結(jié)】第25課成語(yǔ)歷史故事競(jìng)賽——學(xué)習(xí)與探究四北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)講義一、教學(xué)目標(biāo)?學(xué)會(huì)查閱工具書和收集歷史資料的方法。?充分閱讀所收集到的成語(yǔ)典故,提取有關(guān)重要?dú)v史人物、事件等的有效信息,豐富歷史知識(shí),深化對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的理解。?體會(huì)這些成語(yǔ)掌故的含義,按照一定的類別去
2024-12-08 15:00
【總結(jié)】第19課尋訪“絲綢之路”穿越時(shí)空浩瀚的沙漠,茫茫的戈壁灘,漫漫古道,聲聲駝鈴??訴說(shuō)著多少期盼,留下了多少艱辛??它創(chuàng)造著奇跡,傳頌著美麗,承載著昔日的輝煌,也讓我們有著太多的遐想與神往。也許此時(shí)你的心早已踏上了這幽幽古道,過(guò)黃河,出陽(yáng)關(guān),來(lái)到了最令人向往而又神秘莫測(cè)的樓蘭??[m]感悟歷史本課導(dǎo)航互動(dòng)天
【總結(jié)】祁家河初中學(xué)案設(shè)計(jì)主備:祁桂梅審閱:班級(jí)姓名時(shí)間課題:第六課第2站民族振興的動(dòng)力教師寄語(yǔ):創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆先進(jìn)的源泉?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,認(rèn)識(shí)實(shí)施科教興國(guó)
2024-11-19 00:56
【總結(jié)】第22課引領(lǐng)時(shí)代的思考基礎(chǔ)鞏固題1.美國(guó)1787年憲法確立了三權(quán)分立的原則,三權(quán)分立是誰(shuí)的重要思想()A.孟德斯鳩B.伏爾泰C.盧梭D.亞當(dāng)·斯密2.人們把“啟蒙時(shí)代”的思想稱為()A.理性主義B.人文主義C.自由主義D
2024-12-03 03:50
【總結(jié)】第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想穿越時(shí)空[看了上面這幅圖,你可曾想到,在14世紀(jì)前后,東西方之間的商路主要以陸路為主,基本上是古絲綢之路的延伸與拓展,地中海、黑海沿岸是東西方商路的必經(jīng)之路。隨著奧斯曼土耳其帝國(guó)的興起,扼住了東西方之間的咽喉,對(duì)東西方過(guò)往商人征收重稅,嚴(yán)重阻礙了東西方之間的貿(mào)易往來(lái)。由于《馬可·波羅行紀(jì)》在歐洲的廣泛傳播,極大
【總結(jié)】第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課來(lái)源于北師大歷史教材九年級(jí)上第16課本課主要是關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)改革范疇。重點(diǎn):掌握明治維新的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)明治維新對(duì)日本的重大影響,體會(huì)日本不斷對(duì)外學(xué)習(xí)的精神。難點(diǎn):探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。本課是本單元的第3課,本單元的主題是近代社會(huì)的發(fā)展
2024-12-08 09:14
【總結(jié)】第9課古老印度的抗?fàn)幋┰綍r(shí)空克萊武(左四)與孟加拉的將軍會(huì)面章西女王同學(xué)們,看完上面幾幅圖畫,你可曾想到作為四大文明古國(guó)之一的古印度,在古代創(chuàng)造了整個(gè)人類引以自豪的文明成果,各方面曾一度走在世界的前列,創(chuàng)造了輝煌燦爛的古印度文明。但是,到了近代,隨著殖民國(guó)家的擴(kuò)張,印度成為英國(guó)侵略的對(duì)象;但
2024-12-01 00:35