北師大版七上成語歷史故事競(jìng)賽1-wenkub
2022-12-19 15:00:09 本頁面
【正文】 用 ，提供參考意見，做好道具的準(zhǔn)備協(xié)調(diào)工作 事和成語掌故的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編寫試題，及時(shí)讓老師審閱，聽取指導(dǎo)意見并及時(shí)修改和確定試題 4人參加成語故事的表演工作，準(zhǔn)備好演出腳本及相關(guān)道具 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 賽前準(zhǔn)備 工作 （裁判組） ，組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)則，保證競(jìng)賽在公平公正的基礎(chǔ)上進(jìn)行 準(zhǔn)備協(xié)調(diào)工作 ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見 規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽前物品如搶答器、粉筆、記分板、等獎(jiǎng)品 ，提高臨場(chǎng)發(fā)揮水平 ，進(jìn)行比賽模擬，確保比賽的順利進(jìn)行 賽前準(zhǔn)備 工作 （參賽人員） ，做好競(jìng)賽指導(dǎo) ，充分準(zhǔn)備，做好賽前準(zhǔn)備 三、開展成語歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 宣布競(jìng)賽規(guī)則，開始比賽 全程參與競(jìng)賽，觀看比賽、監(jiān)控比賽進(jìn)程，處理突發(fā)事件 ，宣布競(jìng)賽的試題類型、流程安排和競(jìng)賽規(guī)則 、試題組對(duì)試題的有效性做承諾宣誓 必答題一 （每組 1題） ，安排各小組抽簽答題 ，記分員記錄成績(jī) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 搶答題一（ 15小題） 全程參與競(jìng)賽，觀看比賽、監(jiān)控比賽進(jìn)程，處理突發(fā)事件 ，依次進(jìn)行各小題的競(jìng)賽，注意競(jìng)賽節(jié)奏的把握 ，記分員記錄成績(jī) 必答題二 （每組 1題） ，安排抽簽答題 ，記分員記錄成績(jī) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 搶答題二（ 15小題） 全程參與競(jìng)賽，觀看比賽、監(jiān)控比賽進(jìn)程，處理突發(fā)事件 ，依次進(jìn)行各小題的競(jìng)賽，注意競(jìng)賽節(jié)奏的把握 ，記分員記錄成績(jī) 風(fēng)險(xiǎn)題 （每組 1題） ，各小題選擇相應(yīng)分值的試題答題，注意競(jìng)賽節(jié)奏的把握 ，記分員記錄成績(jī) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 場(chǎng)面監(jiān)督、公平裁決 裁判組累計(jì)成績(jī) 評(píng)比優(yōu)勝 裁判組評(píng)選并宣布冠軍組、最佳得分手、最佳支持者得主 活動(dòng)總評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生共同評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出差距，總結(jié)提高： 正程度 及表現(xiàn) 裁判組對(duì)各小組競(jìng)賽情況從參與程度、得分情況、精神面貌等方面進(jìn)行總結(jié) 六、競(jìng)賽試題設(shè)計(jì)說明 一、試題來源 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，試題由試題組根據(jù)學(xué)生收集整理的歷史故事和成語掌故編演，教師審閱提出修改意見，也可設(shè)計(jì)部分試題供學(xué)生參考。 ４ . 試題編寫組在各小組收集整理歷史故事和成語掌故的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編寫試題，及時(shí)讓老師審閱，聽取指導(dǎo)意見并及時(shí)修改和確定試題，同時(shí)做好試題的保密工作。 4. 積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，督促競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，做好道具、器材等方面的協(xié)調(diào)工作，并對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)過程和結(jié)果給予正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。試題編寫組由各小組推薦 2名同學(xué)組成，裁判組由 1名主持人、 3名裁判員、 1名記分員組成，通過全班共同推選產(chǎn)生，裁判組和試題編寫組不參與競(jìng)賽答題，并宣誓對(duì)試題進(jìn)行保密。 ? 七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過初中階段一個(gè)學(xué)期歷史課程的學(xué)習(xí)，初步掌握了收集整理資料的方法，他們能夠通過圖書館、相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式較大數(shù)量地收集成語并了解相關(guān)的歷史知識(shí)，也能夠在教師的指導(dǎo)下去整理歸納這些成語。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何去收集整理歷史故事和成語掌故，同時(shí)還要合理地去組織全班級(jí)學(xué)生，做到
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