【正文】 專業(yè)成長歷程，是教師師德、教學(xué)、教研、繼續(xù)教育等全方位的記錄和展示，真實而全面體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)，實施教師培訓(xùn)提供第一手材料。這些制度應(yīng)整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實實落到各自教學(xué)活動中去。學(xué)校要制定完善的管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。下面就學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量提出幾點個人的粗淺看法。從而提高我校的育人水平和教學(xué)成績。各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當事人承擔責(zé)任，接受處罰。第五、自我提升。堅持日常轉(zhuǎn)化。加強檢查。對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。及不能讓學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)。（1）小學(xué)階段一年級和六年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。第五，加強過程管理。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。（2）組織骨干、中青年教師的匯報課、評優(yōu)課等活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。堅決杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象?！窦訌姽芾?，扎實做好教學(xué)工作的五個基本環(huán)節(jié)。要把提高教學(xué)質(zhì)量真正落實到每一堂課，不能只靠加班加點，加重學(xué)生課業(yè)負擔。●加強個別輔導(dǎo)，利用中午和下午活動時間為他們個別輔導(dǎo)?！裰匾暟嗉w建設(shè)。學(xué)校組織教師開發(fā)了適應(yīng)本校實際的校本作業(yè)本，印發(fā)了“作業(yè)批改記錄本”，要求做到作業(yè)“三清”（堂堂清、日日清、周周清）。●嚴格落實“四定”制度。●組建“校內(nèi)家長”隊伍，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生?！窦訌娊處熍嘤?xùn)。以抓四個窗口建設(shè)（即衛(wèi)生窗口、自行車停放窗口、廣播操窗口、學(xué)生自習(xí)窗口）為載體，狠抓日常行為規(guī)范落實，促進優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。即學(xué)校給班級定教學(xué)質(zhì)量目標，完成目標獎勵，沒有完成目標受罰?！窦訌娦ｋH交流?！窠⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量激勵機制。組織年輕教師參加教師基本功比賽（粉筆字、鋼筆字、才藝表演、課件設(shè)計、教案等）和業(yè)務(wù)考試，對教師“壓擔子”和“找茬子”進行任務(wù)驅(qū)動和問題驅(qū)動，邀請專家來校進行教學(xué)指導(dǎo)，加強教學(xué)案例分析，提高教師反思力。學(xué)校專門組織了一支由骨干教師組成的“校內(nèi)家長”隊伍，與各班一些學(xué)習(xí)成績低，平時學(xué)習(xí)自制力差的學(xué)生進行結(jié)對幫教，對他們的學(xué)習(xí)進行督促和輔導(dǎo)，逐步改進他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期開展學(xué)科教研活動；定期召開學(xué)生座談會；定期召開質(zhì)量分析會；定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實（包括備課、上課、改作）?！裱芯恐锌?，眼睛向下。開展文明班、先進班評比和三項制度競賽，對班級各項指標量化考核，增強班級凝聚力?！窦訌娊處焸湔n管理。學(xué)校要把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。第二篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施太陽學(xué)校教導(dǎo)處2015年11月2日為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校教師的意見，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定本措施。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)進行誡勉談話。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。第二，把力量放在課內(nèi)。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。建議教師采取如下措施：（1）（讓教學(xué)輔導(dǎo)有針對性）建立后進生成長檔案；（2）（不能搞一刀切）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）（甘于奉獻）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）（做好心理輔導(dǎo)）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，首先加強對青年教師、新任教師、薄弱學(xué)科的管理。其次要加大課堂改革力度，利用國培、省陪、市內(nèi)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等形式增強提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。第一、建立檔案。不能使學(xué)困生在小學(xué)畢業(yè)時還沒有脫困。（2）各班要保證原有優(yōu)等生前提下爭取讓良好學(xué)生達到優(yōu)秀，讓在及格邊緣學(xué)生達到及格，確保良好學(xué)生比例。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)典禮上隆重表彰。教導(dǎo)處、政教處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找（或教師安排）“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽、考畢、業(yè)升學(xué)與其他學(xué)校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。最后提出我們的口號“教無定法，貴在有法”供大家思考。，建立一支強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)?！?根據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度和運行機制。以制度管人，實行民主管理，可增強學(xué)校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)實行民主監(jiān)督。，加大常規(guī)抽查力度。深化教學(xué)常規(guī)過程管理，必須制定相應(yīng)的評價體系，明確學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)（如備課、上課、輔導(dǎo)、考試、聽、評課、集體備課等）對教師的要求。建立的新課標相適應(yīng)的“以校本教研”為主的教職工研形式，是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務(wù)。最終使自己的教學(xué)行為落實到每位學(xué)生的發(fā)展點，從而有效的提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。但在平時抽考和學(xué)科竟賽中，要注意針對不同層面，采用不同形式，多以班集體進行評比，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒第四篇：小學(xué)學(xué)校提