大學(xué)思想政治課總結(jié)-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 習(xí)能力，應(yīng)變能力，為祖國的發(fā)展做好準(zhǔn)備。學(xué)為所用。大學(xué)不是奮斗的終點(diǎn)，而是生命歷程中一條新的起跑線。作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著民族的希望，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、結(jié)合起來，著力提高我們的學(xué)習(xí)能力，組織能力，實(shí)踐能力，發(fā)展能力，為中國實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀和民族的發(fā)展做好準(zhǔn)備。維護(hù)好，實(shí)現(xiàn)好。以英雄模范人物為榜樣，提高思想道德素質(zhì)，追求高尚的道德情操，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)決抵制各種錯誤的誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)不道德的行為，營造自己美好的精神家園和靈魂居所。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的互動型和開放性，為錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕提供了更多的便利。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的豐富性，虛擬性和互動性的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自身需要的舞臺，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的思想、行為甚至日常生活的影響與日俱增。禮儀有利我們建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)我們的身心健康。我們隨著年齡的增長和生活環(huán)境的不斷變化，自我意識有了新的發(fā)展。第一篇：大學(xué)思想政治課總結(jié)大學(xué)思想政治課總結(jié)禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠, ,應(yīng)為禮儀之民,知書達(dá)禮,待人以禮,應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個基本素養(yǎng)。我們渴望真正的友誼，渴望進(jìn)行更多的情感交流，大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，過著集體生活，與其他同學(xué)處在平等位置，失去了以前那種對父母的“血緣上”的“無條件”的依賴。任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會生活月社會化，人們就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。由于網(wǎng)絡(luò)的傳播調(diào)控難度大，精華，糟粕同時(shí)存在，加之上網(wǎng)交流的人的政治立場，道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，思想方式，交流目的各不相同，魚目混珠，給我們青少年帶來的許多負(fù)面影響。同時(shí)，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚得到的情操。科學(xué)發(fā)展觀托起中華明天的太陽2008年11月份，我班舉行了以“科學(xué)發(fā)展觀”主題的政治學(xué)習(xí)會來進(jìn)一步加強(qiáng)作為大學(xué)生的我們對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，從而了解中國目前的發(fā)展政策與方向。制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心，樹立科學(xué)發(fā)展觀要解決的是體制，制度問題。努力學(xué)習(xí)，做中國明天的脊梁大學(xué)是我們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折，是人生的重要財(cái)富，是我們開闊視野，增進(jìn)學(xué)識，結(jié)識朋友，豐富閱歷，陶冶情操，增長才干的理想場所。大學(xué)時(shí)期是我們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的黃金時(shí)期。又埋頭苦讀的精神，更要有靈活運(yùn)用的能力。努力學(xué)習(xí)，讓我們做中國明天的脊梁，撐起中華前進(jìn)的胸膛！第二篇：新課改思想政治課總結(jié)新課改思想政治課總結(jié)新課程改革的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育的創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系。結(jié)合思想政治課的教學(xué)實(shí)際，我們應(yīng)建立這樣一種理念：注重學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性需要；培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)與人文的結(jié)合；注重科學(xué)探究，提倡多樣學(xué)習(xí)方式；注意學(xué)科滲透，改變學(xué)科本位觀念；構(gòu)建多元評價(jià)，激勵學(xué)生走向成功。二、情景教學(xué)，細(xì)化教學(xué)過程以問題為線索，設(shè)置創(chuàng)新教學(xué)情景。懸念式：精心設(shè)計(jì)一種孕育著疑難問題而又引人入勝的情景，使學(xué)生進(jìn)入求通而不得的憤悱狀態(tài)，使思維處于活化狀態(tài)，然后因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生去追根尋源，進(jìn)行探索，培養(yǎng)思維能力。以技術(shù)為背景，實(shí)現(xiàn)課堂多元整合。它為教學(xué)提供豐富的信息教學(xué)內(nèi)容，延伸了課堂教學(xué)的時(shí)空，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1