【正文】 春光，如“，”。漸漸地，、了。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿(mǎn)水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)。它！不停地咂嘴，！看著，我 ：，？1白天，它 ；傍晚，它就在，飛到。漸漸地，竟然。他知道，就。也許，會(huì)有一群 的羚羊突然 出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。由于，湖泊與湖泊之間，由此 宛如。大大小小的湖泊，像班級(jí)：姓名：。池里的水很清。黑虎泉的源頭在。泉水從。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。入 夜，天安門(mén)廣場(chǎng)。在天安門(mén)城樓上 ：！從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成了。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。蘋(píng)果，要 ；葡萄，要?！抖朊忌皆赂琛返淖髡呤?朝詩(shī)人，全班級(jí)：姓名：詩(shī)：。他望著，心里 ：無(wú)情的月亮啊，你為什么 變得這么圓這么亮呢？??他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會(huì)十全十美呢!但愿，!想到這兒，他的心里，便 ：????。啊，！,哪個(gè)人的成長(zhǎng)！,哪一項(xiàng)！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓。啊，！，那是；,那是。！《但愿人長(zhǎng)久》的作者是 朝詩(shī)人。詩(shī)中包含了五處地名是：。玉米，忘掉 ；高粱，一曲。天安門(mén)廣場(chǎng)位于，它是世界上、。清晨，東方露出了，天安門(mén)城樓在晨曦中，就在這時(shí)開(kāi)始。來(lái)自祖國(guó)各地班級(jí)：姓名： 的人們。其中最著名的要數(shù)、和。那珠串，仿佛。泉口是，泉水。泉池正中。湖水，湖底。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，游人。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)一只的大熊貓，正地坐在那里咀嚼。他的身軀 ：口中呼出的氣，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了，也變成班級(jí)：姓名：了。它先是，見(jiàn)我，便，然后，再。有一天，我，它。松花江畔的，班級(jí)：姓名：綴滿(mǎn)了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下。這樣，松花江，而且。這蒸騰的霧氣，地給松針、柳枝。有的展現(xiàn)了祖欣欣向榮的景象，如“，”。《江雪》 的作者是 代詩(shī)人，他們?cè)凇疤扑伟舜蠹摇敝姓剂藘上?。《江雪》中?xiě)雪景的詩(shī)句是：。1本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤(pán)古； 的普羅米修斯； 的宙斯； 的赫剌克勒斯； 的司馬光和童第周； 的李時(shí)珍； 的九色鹿； 的調(diào)達(dá)??其中你最欣賞的是，原因是：1本學(xué)期，我們隨課本瞻仰了 的天安門(mén)廣場(chǎng)；了解了的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益！第二篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文填空按照課文原文填空（四）一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，（）。因?yàn)椋ǎ┕泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著（）了。鳥(niǎo)兒又（），找她的好朋友（）來(lái)了。后來(lái)我看到果然如此：（）生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。８、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。再（）掌蹼，就像（）；然后（）這個(gè)姿勢(shì)，再（）地把腳掌（）地上?？墒钦f(shuō)它貪玩的確是呀，（）？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)（）地給自己解悶。它到院子里來(lái)了。這一帶果真和別處大不相投；一條條街道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、（）的外國(guó)人和（）的巡警。３、同學(xué)們（）回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：（）！魏校長(zhǎng)聽(tīng)了（）！他怎么也沒(méi)想，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義（），就要（）。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成（），像（）一樣在上面（），（）迷離的（）。７、人類(lèi)在上百年的歷史中，一直生活在一個(gè)（）的（）。９、說(shuō)到恐龍，人們往往想到（）的霸王龍或者（）、（）的馬門(mén)溪龍；談起鳥(niǎo)類(lèi)，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)（）的鴿子或者（）的孔雀。其中，一些獵食性恐龍的身體（），長(zhǎng)得也越來(lái)越像（）：骨骼（），身體（）；腦顱（），行動(dòng)（）；前肢（），能像（）一樣拍打；他們的體表長(zhǎng)出了美麗的（），不再披著（）和（）。他們（），一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在（）學(xué)會(huì)了（）。這也是我雖已（），身患重病，至今仍能寫(xiě)作的一個(gè)重要原因。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的________和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的_______和______。這首詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生哲理，寫(xiě)景的詩(shī)句：；說(shuō)理的詩(shī)句：。詩(shī)人以一個(gè) 貫穿全詩(shī)的主線，其中 句子，富有哲理，成為千古名句?！扼暗淖≌纷髡呤?國(guó) 家寫(xiě)的一篇。通過(guò)________________的方法展開(kāi)故事情節(jié)﹑揭示道理。朗讀時(shí)注意讀出________________的語(yǔ)氣。４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的順序?qū)懙?。本文中作者所?xiě)的鵝的特點(diǎn)是__________________________。４．〈〈母雞〉〉一課描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)_______________的贊頌之情。全文移步換景，按照__________________順序記敘?！币痪浼仁菍?duì)全文內(nèi)容的________________，又起到了_______________的過(guò)渡作用。表達(dá)出對(duì)友人的留戀、_______與_________?！犊_納》選自亞米契斯的______________。他 之中蘊(yùn)含的，之中包含的，把我小小的心 了，以至不知黃昏的到來(lái)，“把我小小的心融化了”，說(shuō)明未見(jiàn)葉老之前，我有些，見(jiàn)到以后，才知道葉老是那么 和。書(shū)信中把收信人的稱(chēng)呼寫(xiě)在第 行，后面加上。第八單元《風(fēng)呼喚雨的世紀(jì)》給我們介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了 給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加、和 和濃厚興趣。《電腦住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的、和，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給，喚起我們對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì) 的探索與追求。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下課文填空第一部分閱讀填空。漓江的水真 啊,。桂林的山真啊，（5）讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。3．“孔隙”的特點(diǎn)是_____________。（6）①母親常安慰家里人：“一個(gè)人 ” ②是呀，中彩那天 的時(shí)候，是 的時(shí)候。（9）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看