【正文】 ：收集關于理想的名言教學時間：一課時教學過程：一、導入新課。第二篇：六年級下冊第三單元作文教案第三單元口語交際《我的理想》教學設計教學目標：1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。2．互評互改a 交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的技巧上著重引導）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。不過我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。這樣，小學生就能夠個性化地率真為文，使學習寫作文成為一種享受，學習寫作的過程成為一個快樂的體驗的過程，成為他們生活的一部分，成為他們生活的一種需要，成為他們生活的一種至于“真”，達于“善”，臻于“美”的境界?！坝|發(fā)點”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物。在討論的過程中讓學生認識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。 搜集理想想象的作文兩三篇 備課策略思考青年教師朋友：本次習作教學，我們應該采取什么樣的策略呢？武老師：本次習作是口語交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。最后，小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結(jié)果。5．交際時，要提醒學生注意傾聽，并鼓勵他們相互進行評價。（3）結(jié)合具體例子明確什么是“理想”：是自己希望實現(xiàn)的，又對別人有益的。 了解理想想象的方法 2．關于口語交際課：1．創(chuàng)設自然、寬松的環(huán)境讓學生暢談自己的理想，例如，將教室里的桌子圍成大圓圈，教師帶頭講自己的理想。培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。武老師：老師們，本次習作指導的教學目標是什么呢？ 1．引導學生暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。 理想是什么？在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。不過，在實現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動?！毕旅嫖覀兿葋砜匆粍t電視作文，看之前有三個問題，看完之后看你能否回答這三個問題。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。怎么戰(zhàn)勝他？不斷充實，虛心學習社會環(huán)境變化，陌生的環(huán)境，社會的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。，美而且遠大，老師收集了幾句名言，和大家共同分享。（板書：我的理想）二、訴說理想，放飛夢想，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。 。2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。3．培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。教學過程：一、講故事導入。你能說說你的理想是什么嗎？，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……你怎么會有這樣的理想的呢？（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。？（出示幻燈，引導學生發(fā)言。怎么戰(zhàn)勝他？面對誘惑，學會自勵。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。如果克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上。要寫清楚自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。 為什么會有這樣的理想？ 2．指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方。4．引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。2．想辦法調(diào)動學生的積累，明確什么是“理想”。3．不要將此次口語交際定位于考驗學生的即興演講能力。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內(nèi)容方面多與學生作溝通與交流。3．關于習作素材的搜集： 旨在讓學生在習作的過程中認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。2．習作起始“重在培養(yǎng)學生的習作興趣和信心”。“觸發(fā)點”選得好，想像的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現(xiàn)出許多奇妙的事物，許多生動的形象。開頭結(jié)尾：1理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是生命的航標，是對明天的信念。我相信，路，是屬于有理想的人。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。2．激發(fā)交流愿望二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。4．生生交流，運用技巧a 學生在組內(nèi)交流，教師參與。C、推薦代表，準備參加全班交流。第二、三課時教學目標：習作及講評一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。四、習作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。b 再讀作文，全面檢查與潤色。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。同學們，通過本單元的學習，我們不會忘記堅信革命一定勝利的李大釗；希望孩子們在明亮的燈光下學習的郝副營長；全心全意為人民服務的張思德；是他們，為了實現(xiàn)自己的理想，不惜在關鍵的時刻犧牲自己的生命。理想是一曲響徹云霄的凱歌。但是別忘了，實現(xiàn)理想過程中可能遇到很多困難或誘惑，面對這些，我們要正確對待，所以說，你的美好理想能否實現(xiàn)取決于你的態(tài)度。首先，我要說一下我、這節(jié)課的主要目標。其次，我要說一下教學方法。最后，我要求學生將自己的理想再次歸納整理，寫成一篇通順的文章，這樣既培養(yǎng)學生的口語表達，又鍛煉學生的寫作能力。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓所有的人都擺脫貧窮。篇2：六年級下冊第三單元作文理想是人生導航的燈塔。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。這更加堅定了我當老師的信念。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的神奇。把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教師。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答復問題，他就站起來非常有禮貌的把問題完完整整的答復完畢了。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現(xiàn)。我的奮斗，只為實現(xiàn)我的理想，完成我的夢想。讓父母住在一個好的環(huán)境里，也算是報答父母了。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導苦盡甘來了。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創(chuàng)造靈感。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。篇3：六年級下冊第三單元作文每個人都有理想，我也不例外。其實，以前我的作文是寫得挺差的，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”。比如：我雖然想當作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結(jié)的思想不夠深……不過，我現(xiàn)在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學之類的）讓我的思想深度進一步的提高，提升。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我一定會努力去克服它，令這個理想，幻想成為現(xiàn)實！篇4：六年級下冊第三單元作文六年級下冊第三單元作文一：“鳥要緊的是翅膀，它沒有了翅膀，就不可能再在天空中飛翔。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。讓所有的人都擺脫貧窮。六年級下冊作文如今我已經(jīng)是六年級的學生了，快要步入中學的圣殿。理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸?？伤欠N見義勇為的精神真難得!我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈!我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。來到了大堂，就連平時的“調(diào)皮蛋”小炎也乖乖地站好。前面的幾項活動都已經(jīng)舉行完畢了，終于到了我盼望已久的放風箏活動。于是我用右手高高地舉著軸，左手輕輕地向上拽線，然后我頂著風飛快地奔跑，手中還不停地放線，一會兒，風箏穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫h向了天空，又給瓦藍瓦藍的天空，增添了一道鮮艷的色彩。但愿我的理想會成真。我的理由很簡單：我從小就想發(fā)明一些有用的東西，造福人類。我會參加國際會議，申請將所有即將進入市場的游戲軟件先經(jīng)過我公司處理。從現(xiàn)在開始，我就要努力學習，一點一滴地去實現(xiàn)我的這個理想。如果我是個郵遞員，我會準時把信送到人們的手上。想實現(xiàn)這個理想不是很難，但不代表我就可以不用學習了。這就我的理想，一個普通而遠大的理想。我，也有一個夢想——長大后當一名兒童文學作家，出版許多優(yōu)秀作品。如果真是那樣，那該有多好啊!我知道，要實現(xiàn)夢想，必須腳踏實地、努力拼搏。這些作文是我走在夢想之路上留下的一串串腳印。我興致勃勃地把剝花生時的所見所聞所感“唰唰”地寫在紙上。他們向我投來了稱贊和羨慕的目光。作文寫完后，王老師指導我反復揣摩，幾番修改。我向夢想的目標又邁出了一步。屢次獲獎，讓我邁向夢想之路的步伐更加堅定了。進入北大校園后，我們繞著未名湖岸邊的楊柳小徑走一圈。作文在?？峡橇?。回首這幾年來留下的一串串“腳印”，我相信，雖然距離夢想的目標還很遙遠，但只要心中有夢，我就能契而不舍地跋涉在文學創(chuàng)作之路。篇7：六年級下冊第三單元作文冰心的《小橘燈》讓無數(shù)的文學愛好者愛不釋手。我不知怎么的，一把拿起《冰心文集》亂翻一陣子。別看我小，讀起來認真著哩!那一本正經(jīng)的樣子，比爸爸學習還有模有樣呢!隨著年齡的增長，我也認識了許多漢字。從那時起，她們已是我心中的一盞燈，這盞燈在我心中時刻閃閃發(fā)光。當我讀到《城南舊事》，我也回憶起我那無憂無慮的童年時光，有時還為那些蠢事發(fā)笑……我愛讀書，更愛寫作。…………昨天夜里，我做了一個夢?？梢宰寗e人看到他們。第四個是我想建一所條件很好的希望小學，讓更多的喜歡上學而上不了學的貧困孩子們一份希望。愛是一道無形的風景。如果你這就以為是愛的話，那你就大錯特錯了也許愛只是在你有困難的時候幫助了你，也許只是一些很便宜的東西，但他也把愛包含在里面，所以愛是無價的，只要你細心去發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)理想!即使我的力量很渺小，可我還是會努力!讓我們一起努力吧!篇9：六年級下冊第三單元作文500字夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷凄然的情緒中。是堅持，也是忍耐。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。如果紙筆不一樣，他們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛(wèi)自己的紙筆，他們一定會打架，搞得兩敗俱傷。有一個小朋友還會用英文“hello”打招呼，這有些大人還不會說呢，這么小的孩子就會說，你說，我的“學生”夠聰明吧。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。篇11：六年級語文下冊第三單元作文每一個人都有夢想，如果沒有了夢想，那他就像屠格涅夫說的那句話:“沒有理想的人，是可憐人。篇12：六年級下冊第三單元作文500字我的夢想是當一名兒童文學作家。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。他們用汗水，智慧，愛的結(jié)晶——書籍來給祖國的花朵提供知識與營養(yǎng)。每當我看到同學們的羨慕的目光，我的心里比灌了蜜還甜。有夢想就有希望，有希望就有動力。有一天，我看了電視上的一位著名的鋼琴家的演出，心里想：有一天，我也會和他們一樣，成為出色的、能都彈出非常好聽的歌曲的鋼琴師。彈了一會兒，發(fā)現(xiàn)聲音聽起來很別扭，好像在給家裝修。我全身關注的盯著琴譜，彈到不會的地方停住時，便從頭開始，將身體坐正，雙手放在琴鍵上，如行云流水般流利的彈起來，聲音越來越優(yōu)美，演奏越來越熟練。通過上一次的成功和經(jīng)驗，我心里暗暗想：既然剛才我都能彈完，我現(xiàn)在肯定還能彈得比原來更好，我一定要努力，實現(xiàn)我的理想。篇14：六年級下冊第三單元作文500字萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。設計師這條路當然先要具備深厚的美術功底，其次還要擁有設計師所具備的反應能力，即能夠很快的將心中所想描繪在紙上，不僅如此還要擁有過人的觀察力和洞察能力。成為服裝設計師要通過各種形形色色的考試來測試，只有通過各種各樣的考試，才能離你的理想更進一步。說有一個小男孩，他有一個狗，叫湯姆，小男孩在家里寫作文，后來往下不會寫了，老師讓寫200字呢!他想到了，寫到：”湯姆你過來，湯姆你過來，你過來，你過不過來長大后想想真是好笑，其實，也可以這樣寫啊!誰管你家有沒有狗呢!叫不叫湯姆呢!但如果學了，我可能到現(xiàn)在都不會寫作文呢!也就不可能把這件趣事講給你了。我與作文的感情真是一言難盡啊!篇16：六年級下冊第三單元作文500字華富小學是我的學校，名頭不大，也不甚華麗，門口的大石碑上刻著學校的名字，名字邊便是一張不知被誰粘上去的海報。學校操場不大不小，兩個籃球場，一個足球場，當然足球場比真的小了不少?；@球場邊種著一排白樺，那白樺樹皮已被同學們常年累月的撕扯，從“粗壯”變成“瘦小