【正文】 幾經思考，我認為原因應該就是：我們有對未來的美好憧憬，不缺少對未來完美的規(guī)劃，但沒努力的39。盡管憑著只是一顆小小的心，但卻乘載著大大的夢想。呵!不看不知道，人物鼻子的表現方法真不一樣!有些畫下了一整個鼻子，有些只畫了一個“小頓號”。但是，素描課占去了兩個小時，整節(jié)課都在畫畫。篇22：六年級下冊語文第三單元作文我的理想，讓黑夜有了星光。而現在，我想知道，是誰建造的金字塔，誰設計的金字塔。孫悟空坐在我的床頭，拉著我說：“帶俺老孫去看看外面吧！”我看了看他，然后說：“你得先變成人的樣子才行，不然被人看見了，會說我們兩個有問題的。我想我會永遠記得這美好的一天的。”我沒有法子，只好對他說：“你放心，我們會把它重新修好的。那么，像今天這樣的事情才能徹底‘斬草除根’。啊，龍宮好美?。∪缓?，孫悟空又讓蝦兵蟹將做了幾道龍王們平時吃的珍貴海鮮。小猴子們包圍住了我，它們有的給我一個大大的蜜桃，有的給我一根熟透的香蕉。他微笑著對我說：“雷本豪，你好！”我驚奇的說：“你怎么知道我叫雷本豪？”“不是你叫我來的嗎？”他說，“你有什么事嗎？”我對他說：“我想和你過一天。篇27：六年級下冊語文第三單元作文春風微拂，院子里的桃花開得正艷，我在樹下看《西游記》，讀著讀著，仿佛走進了花果山。最讓人心曠神怡的還是花果山的景色，花是五顏六色的，瀑布猶如是從天邊掛下來的一塊又干凈又清澈的布，旁邊的池子里還有幾只小魚小蝦在歡樂的嘻戲。我和孫悟空一起走在通往公園的林蔭路上。一天很快過去了，從孫悟空身上，我學到了很多，今后我也要像他一樣勇敢。”金箍棒越變越長，孫悟空拿著金箍棒使勁一揮妖怪們被打的人仰馬翻，可是妖怪越來越多，孫我空讓我去幫忙，我說：“變。只聽孫悟空回答道：“好，好，今天你想去哪就去哪！對了，你叫什么名字呀？”我回答道：“我叫小明?！皼]事兒的，這匹馬是馴過的！”于是，我放心地坐了上去，這匹馬跑得飛快，十分過癮。老師的話音剛落，只見孫悟空一個高跳到了講臺上，指著黑板說：“這個嗎，俺老孫知道。放學了，我請孫悟空吃了美味的巧克力蛋糕和水果沙拉。“我高興的說：“那我們一起去打妖怪吧。一個頭戴鳳翅紫金難道這就是傳說的“大圣”？我大喊：孫大圣！他轉過身，愣了一下，說道：“你是在喊俺老孫嗎？”我激動萬分，急忙回答：“是啊，是??！”只見大圣一縱身跳下樹，說道：“這小毛孩是誰？來俺花果山做甚？”我趕緊回答：“我是小記者，久聞大圣威名，所以特來向你請教幾個問題。突然電閃雷鳴，從天上下來了一個腳踩金斗云，手拿金箍棒的人，我走近一看，哇！原來是孫悟空，我大聲叫道“你好”，孫悟空回頭看了我一眼，驚訝地的說，：“你怎么認識我呀？”“我看過西游記，誰不認識你??？”我答道。我關上門，一轉身卻發(fā)現，齊天大圣竟然坐在我家的凳子上！！我目瞪口呆，過了一會兒，我才回過神來，說：“大圣您好，您能帶我去打妖怪嗎？”，孫悟空二話沒說，就變成了一只大鳥，一瞬間就把我?guī)У搅撕Ｉ?。?5：六年級下冊語文第三單元作文聽說孫悟空有斬妖除魔的本領，我特別想和他過一天，再和他玩一玩。天色漸晚，我們依依道別。于是我便來到穿越時按下了，西游記，這個按鈕，只聽，嗖的一聲，我就已經到了云霧繚繞的花果山?！蔽乙苫蟮膯枺骸澳阍趺磿淼轿壹夷?？”孫悟空說：”我在水簾洞玩的時候，來了一群妖怪來進攻，我和妖怪一路打到這里的，因為妖怪太多了，而我的力量也耗盡了，就掉了下來。他可真是個小機靈，看他跳繩，單飛、直飛、活花、死花輕松自如，看他踢踺，盤踢、磕踢、拐踢、繃踢樣樣精通。我高興極了，這不正是我夢寐以求的嗎?！薄拔也粫T馬。正當我納悶的時候，從遠處走來了一個人，這個人雷公嘴，火眼金睛，黃發(fā)金箍，一聲黃毛。孫悟空拍拍我的肩膀說：“你想跟我學功夫嗎？”我興奮說：“想，你可以教我七十二變嗎？”孫悟空說：“可以。可是，我睜眼一看，什么也沒有發(fā)生，這是怎么回事？原來是孫悟空使用了“刀槍不入”的法術，只見刀子“噹”地一聲撞在孫悟空的胸膛上，像一根面條一樣，不堪一擊。我多想再一次進入花果山，再一次和孫悟空游山玩水??！篇28：六年級下冊語文第三單元作文星期天的早晨，我的作業(yè)都做完了，爸爸媽媽在睡覺，沒人陪我玩，我是多么的無聊?。∥蚁?，要是有個伴兒陪我玩該多好哇！正就這么想著，突然，只聽“砰”地一聲，齊天大圣孫悟空出現在了我的面前。這打扮，“你是孫悟空嗎？我可是你的鐵桿粉絲！給我簽個名吧！”“什么？鐵桿粉絲？哈哈哈，想不到俺老孫還有鐵桿粉絲，來！俺給你簽！俺帶你去看看花果山水簾洞！”我踏上孫悟空的筋斗云，突然就飛了起來，不一會兒就到了水簾洞。最后，悟空帶我來到水簾洞，好壯觀的瀑布，讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。篇26：六年級下冊語文第三單元作文一個初夏的晚上，我抬頭望著浩瀚的天空，突然一顆流星從天空劃過，我連忙向它許愿，希望孫悟空能穿越時空陪我過一天。不一會兒，我們就到了花果山?！饼埻醺吲d極了。最后是桃園，我和孫悟空找來桃樹苗，栽在了那里。也對，水簾洞全部都是垃圾，山也被炸平了，桃園也一樹不剩。我在心里偷笑：這還是我認識的孫悟空嗎？回到家后，孫悟空跟我告別說：“再見！我要回花果山去了！下次我們還一起喝奶茶，一起玩過山車。我把嘴張成了“O”型，嚇得直接鉆進了被窩。雖然以后，浪漫的星空幻想馬上變成了數學、物理、計算機這樣的復雜功課，但是，天文，是我永遠的愛好!雅典娜、宙斯、維納斯，已不再是我喜好考古的理由。但我不能散了心，仍需好好學習。色粉、水彩、素描、速寫、畫畫。大些了，我便對美術開始了思考，手的姿勢怎樣才能畫得自然?眼睛怎樣才能畫得真實?嘴唇是加上，還是忽略?鼻子怎樣畫的才顯得好看?這些問題一直不停地在我的腦海中回蕩。就是她一天一天地積累才踏上了人生的舞臺，這舞臺不是她夢想到達的地方，而是夢想再次啟航的地方。那時我便立志說：長大后，要當一名畫家！可是，每當我遇到難題，卻總會試著逃避。我愿犧牲我自己，也只想喂飽那饑渴的難民們。我與我的兄弟姐妹們一起從飛流的瀑布上跳下來，蜷起身體，捏緊鼻子，嘩啦啦的濺進波濤洶涌的河道里，再不緊不慢的向泥沙朋友們打個招呼，寒暄一下，最后開動我的小馬達，歡快的奔入海中。直到云叔叔敞開大門，對我們微微點頭，示意我們即將為人間帶去清涼時，我們才一涌而下。小時候，我常?；孟胫谖枧_上，我無憂無慮的彈著吉他，唱著無憂無慮的歌曲。操場前的住宅的墻上總有些火星文。學校操場不大不小，兩個籃球場，一個足球場，當然足球場比真的小了不少。長大后想想真是好笑，其實，也可以這樣寫啊!誰管你家有沒有狗呢!叫不叫湯姆呢!但如果學了，我可能到現在都不會寫作文呢!也就不可能把這件趣事講給你了。說有一個小男孩，他有一個狗，叫湯姆，小男孩在家里寫作文，后來往下不會寫了，老師讓寫200字呢!他想到了，寫到：”湯姆你過來，湯姆你過來，你過來，你過不過來設計師這條路當然先要具備深厚的美術功底，其次還要擁有設計師所具備的反應能力，即能夠很快的將心中所想描繪在紙上，不僅如此還要擁有過人的觀察力和洞察能力。通過上一次的成功和經驗，我心里暗暗想：既然剛才我都能彈完，我現在肯定還能彈得比原來更好，我一定要努力，實現我的理想。彈了一會兒，發(fā)現聲音聽起來很別扭，好像在給家裝修。有夢想就有希望，有希望就有動力。他們用汗水，智慧，愛的結晶——書籍來給祖國的花朵提供知識與營養(yǎng)。篇12：六年級下冊第三單元作文500字我的夢想是當一名兒童文學作家。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。如果紙筆不一樣，他們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛(wèi)自己的紙筆，他們一定會打架，搞得兩敗俱傷。是堅持，也是忍耐。顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。愛是一道無形的風景?？梢宰寗e人看到他們。當我讀到《城南舊事》，我也回憶起我那無憂無慮的童年時光，有時還為那些蠢事發(fā)笑……我愛讀書，更愛寫作。別看我小，讀起來認真著哩!那一本正經的樣子，比爸爸學習還有模有樣呢!隨著年齡的增長，我也認識了許多漢字。篇7：六年級下冊第三單元作文冰心的《小橘燈》讓無數的文學愛好者愛不釋手。作文在?？峡橇?。屢次獲獎，讓我邁向夢想之路的步伐更加堅定了。作文寫完后，王老師指導我反復揣摩，幾番修改。我興致勃勃地把剝花生時的所見所聞所感“唰唰”地寫在紙上。如果真是那樣，那該有多好啊!我知道，要實現夢想，必須腳踏實地、努力拼搏。這就我的理想，一個普通而遠大的理想。如果我是個郵遞員，我會準時把信送到人們的手上。我會參加國際會議，申請將所有即將進入市場的游戲軟件先經過我公司處理。但愿我的理想會成真。前面的幾項活動都已經舉行完畢了，終于到了我盼望已久的放風箏活動。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈!我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃?？伤欠N見義勇為的精神真難得!我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海里。六年級下冊作文如今我已經是六年級的學生了，快要步入中學的圣殿。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。比如：我雖然想當作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結的思想不夠深……不過，我現在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學之類的）讓我的思想深度進一步的提高，提升。篇3：六年級下冊第三單元作文每個人都有理想，我也不例外。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創(chuàng)造靈感。讓父母住在一個好的環(huán)境里，也算是報答父母了。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現。在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教師。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。篇2：六年級下冊第三單元作文理想是人生導航的燈塔。我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。其次，我要說一下教學方法。但是別忘了，實現理想過程中可能遇到很多困難或誘惑，面對這些，我們要正確對待，所以說，你的美好理想能否實現取決于你的態(tài)度。同學們，通過本單元的學習，我們不會忘記堅信革命一定勝利的李大釗；希望孩子們在明亮的燈光下學習的郝副營長；全心全意為人民服務的張思德；是他們，為了實現自己的理想，不惜在關鍵的時刻犧牲自己的生命。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。四、習作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。C、推薦代表，準備參加全班交流。2．激發(fā)交流愿望二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。我相信，路，是屬于有理想的人?！坝|發(fā)點”選得好，想像的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現出許多奇妙的事物，許多生動的形象。旨在讓學生在習作的過程中認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。老師不要過多地從講的技巧方面去評價，要從內容方面多與學生作溝通與交流。2．想辦法調動學生的積累，明確什么是“理想”。2．指導學生講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方。要寫清楚自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。怎么戰(zhàn)勝他？面對誘惑，學會自勵。你能說說你的理想是什么嗎？，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……你怎么會有這樣的理想的呢？（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。3．培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地表達的意識和能力。 。，美而且遠大，老師收集了幾句名言，和大家共同分享。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。不過，在實現理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。 理想是什么？培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。（3）結合具體例子明確什么是“理想”：是自己希望實現的，又對別人有益的。最后，小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結果。在討論的過程中讓學生認識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。這樣，小學生就能夠個性化地率真為文，使學習寫作文成為一種享受，學習寫作的過程成為一個快樂的體驗的過程，成為他們生活的一部分，成為他們生活的一種需要，成為他們生活的一種至于“真”，達于“善”，臻于“美”的境界。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。不過我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。（在表達的技巧上著重引導）a 教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。2．互評互改a 交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。第二篇：六年級下冊第三單元作文教案第三單元口語交際《我的理想》教學設計教學目標：1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。注意寫清楚三方面內容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現自己的理想？六、作業(yè)：習作《我的理想》第三單元口語交際《我的理想》說 課 稿年級：六年級授課教師：王婷紅 巖 小 學2014年3月26日第三單元口語交際《我的理想》說課稿我今天上的這節(jié)課是小學語文（人教版）第十二冊第三單元口語交際，說話的主題是《我的理想》。我采用以點帶面的方法對他們進行獎勵，讓他們知道團隊的作用。我會讓我的家變得比皇宮還漂亮。老師像蠟燭，