六年級(jí)班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-11-09 14 本頁(yè)面
【正文】 、抗拒。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。課間，我與他們談心交流，幫助他們梳理知識(shí)，掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷充實(shí)自己，提高自己。課后，我及時(shí)批改作業(yè)，把做錯(cuò)的整理出來(lái)，利用課間時(shí)間，與他們耐心交談，幫他們重新理解題意，訂正錯(cuò)誤。二、精心備課，熱心上課，細(xì)心批改作業(yè)作為一個(gè)教師，都會(huì)知道備好課的重要性。第一篇：六年級(jí)班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)（1）班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期初，認(rèn)真制訂各科計(jì)劃本學(xué)期初，我針對(duì)所授科目，仔細(xì)閱讀了各科教學(xué)用書，理解教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重難點(diǎn)。上課之前，我都要精心設(shè)計(jì)好教案，為上好每一課做充足的準(zhǔn)備。三、閱讀資料，積極聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法 今年，我除了閱讀學(xué)校訂的教學(xué)資料外，還訂閱了全年的《小學(xué)青年教師》（數(shù)學(xué)版）。四、盡力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們需要教師更多的愛心。經(jīng)過(guò)我的努力，他們對(duì)知識(shí)掌握的程度提高了，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。做為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。其實(shí),拋開成績(jī),每個(gè)孩子都是有自尊的,沒誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。針對(duì)這一點(diǎn),抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生,我并沒有放棄他。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),結(jié)果如此良性循環(huán),他進(jìn)步非?？?還時(shí)常在好人好事記錄本上見到他的名字,而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jī),竟然還是71分。勞動(dòng)課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性,而且還具有很強(qiáng)的思想性。《窮人》教育學(xué)生關(guān)心他人,樂于助人。還有的民樂隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練,我也是如此支持他們。我班將以更高要求嚴(yán)格管理班級(jí)，繼續(xù)以素質(zhì)教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”。積極參加政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。尤其是安全教育，要做到時(shí)時(shí)提，事事提，杜絕大小安全事故的發(fā)生。開展講文明禮貌活動(dòng)，教育學(xué)生做一名講文明禮貌，樂于助人的好學(xué)生。積極開展第二課堂活動(dòng)。三、班主任的自我要求堅(jiān)持做好“五勤”工作，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心做好教書育人工作。一、通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)使學(xué)生掌握了如下幾方面的知識(shí)和能力。使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。但是由于學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，抽象思維有了一定的基礎(chǔ)，根據(jù)本冊(cè)分?jǐn)?shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移、思維的邏輯嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面，進(jìn)一步予以加強(qiáng)。這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計(jì)算方法。教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，先將一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的，然后讓學(xué)生剪圓形紙。（4）培養(yǎng)遷移類推能力。例如，在應(yīng)用題方面，加強(qiáng)不同解法的練習(xí)。二
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