六年級(jí)班第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 表?yè)P(yáng)。還有麥倩儀同學(xué),她不太講衛(wèi)生,加之學(xué)習(xí)成績(jī)差,因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之,這就造成她自卑心理,不喜好群體生活,自然對(duì)班開展活動(dòng)毫無(wú)激情,為此,我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中,有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體,并感受集體的快樂(lè)與溫暖,并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的莊映君同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步,結(jié)果她進(jìn)步不小,慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了,她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了,本次期末考試竟然也考了及格。二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。我們?cè)诮淌趯W(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),要掌握時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“義理”的熏陶和思想品德教育。《只有一個(gè)地球》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績(jī)。一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想和主要工作目標(biāo)指導(dǎo)思想：以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新教育為核心，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以新課標(biāo)精神為指針，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生的個(gè)性在愉悅的氛圍中得到張揚(yáng)。二、主要措施利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法紀(jì)教育和理想前途教育，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。認(rèn)真選拔和培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮其模范帶頭作用，提高學(xué)生的自主管理能力。為了更好地豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，我們將充分利用隊(duì)活課、下午第三節(jié)課，開展乒乓球、羽毛球、小足球等多種形式的活動(dòng)。六年級(jí)班主任：曹進(jìn)棍第四篇：第一學(xué)期六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要的概括。（一）、在知識(shí)方面。使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圖；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。使學(xué)生理解確定物體位置的方法，掌握了運(yùn)用假設(shè)法解決問(wèn)題的方法。下面舉一些例子加以說(shuō)明。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。在練習(xí)中增加了一些需要進(jìn)行稍復(fù)雜的分析、判斷推理的題目。例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，只舉了基本的例題，稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解，而采取有計(jì)劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問(wèn)題試著解答。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，一步題要求學(xué)生既會(huì)用方程解答，又會(huì)直接列除法算式解答。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。虛心請(qǐng)教其他老師。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。第五篇：六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)王麗本學(xué)期又將過(guò)去，可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光。既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏?活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力
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