【正文】 我們就來玩玩與翹翹板類似的工具。教學(xué)重點(diǎn)：借助杠桿尺研究杠桿的秘密。什么是簡(jiǎn)單機(jī)械？像螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。出示木塊，上面釘了一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示，用講桌上的工具將這些不同的釘子起出來。說說我們是怎么使用這些工具的。教學(xué)準(zhǔn)備：開瓶器、剪刀、釘錘、鑷子、螺絲刀、螺釘、圖釘、小刀、木板、鐵釘?shù)?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握正確的研究方法，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。本單元的教學(xué)計(jì)劃授9課時(shí)。鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成單元名稱：第二篇：六年級(jí)科學(xué)第一單元教案六年級(jí)科學(xué)第一單元教案第一單元：工具和機(jī)械本單元共有8篇課文，包括《使用工具》、《杠桿的科學(xué)》、《杠桿類工具的研究》、《輪軸的秘密》、《定滑輪和動(dòng)滑輪》、《滑輪組》、《斜面的作用》、《自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》，涵蓋了小學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械中杠桿、輪軸、滑輪、斜面四個(gè)方面的知識(shí)。（1）介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。鞏固學(xué)習(xí)：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。夏天食物最容易發(fā)霉，一般怎么做可以防止物食的發(fā)霉。探究合適霉生長的環(huán)境條件。指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。疾病傳播的方法有哪些？通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動(dòng)物傳播……討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病……鞏固學(xué)習(xí)提問：細(xì)菌對(duì)人們的生活有什么影響？怎樣看待細(xì)菌的益和弊。介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識(shí)。講解酸奶制作的方法，注意要點(diǎn)：溫度，時(shí)間，高溫消毒三者都要顧及。知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。你觀測(cè)到了什么？它是什么樣的 ？它是否在運(yùn)動(dòng)？鞏固學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？你對(duì)微生物有什么了解了？第一單元教案做酸奶一、教學(xué)目標(biāo)：能夠通過收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類及分布。認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分，了解其功能。體驗(yàn)探索微觀世界的快樂。第一篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元教案第一單元教案水滴里的生物一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：水樣和顯微鏡三、教學(xué)過程：第一課時(shí) 上課時(shí)間：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動(dòng)。用顯微鏡觀察水中的微生物。認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。能夠通過做酸奶，證明細(xì)菌的存在。增進(jìn)健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時(shí)左右。啟發(fā)學(xué)生說一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。第一單元教案饅頭發(fā)霉了一、教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。三、教學(xué)過程：第一課時(shí) 上課時(shí)間：認(rèn)識(shí)和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上畫好圖，并對(duì)顏色進(jìn)行描述。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測(cè)物體在什么條件下會(huì)發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真空包裝防止食物發(fā)霉。第一單元教案搭建生命體的“積木”一、教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：洋蔥、顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。（2）生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)常用的工具，讓學(xué)生通過比較、觀察、分析、猜想、實(shí)驗(yàn)，研究我們常見的工具，發(fā)現(xiàn)和解決一些實(shí)際問題。分四周授完，其中每篇課文1課時(shí)，安排1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具的使用方面和作用。課前在木板上釘一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘。認(rèn)真填寫第2頁的表格。（提示：用什么工具最簡(jiǎn)單省力？）說說使用不同的工具做這些事，有什么不同的感受？ 用起釘錘起鐵釘最方便，也可以用鉗子拔鐵釘； 用螺絲刀擰螺釘最方便； 用小刀撬圖釘最方便。對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械，我們有什么問題？四、小結(jié)：我們身邊的工具很多，在平時(shí)使用時(shí)，我們要學(xué)會(huì)選擇工具，使所做的事情更順利、更快捷。教學(xué)難點(diǎn)：杠桿省力的規(guī)律。（出示杠桿尺）二、初步研究，探索新知。）記錄下杠桿尺在不同時(shí)候的狀態(tài)。認(rèn)識(shí)杠桿像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。找出它們工作時(shí)的三個(gè)位置。聯(lián)系我們?cè)?jīng)用過的杠桿類工具，討論杠桿在什么狀態(tài)下能省力？在什么狀態(tài)下不能省力？分析常用的杠桿工具，說說它們?cè)谝话闱闆r下，哪些是省力杠桿，哪些是不省力杠桿。激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的興趣，養(yǎng)成會(huì)觀察、會(huì)動(dòng)手、會(huì)分析比較的習(xí)慣。二、初步研究，探索新知比較三種工具有什么相同和不同的地方。向下壓的位置靠在鐵桶邊緣的位置插入蓋子底下的位置（）（）（）比較這三個(gè)杠桿類工具，哪個(gè)省力，哪個(gè)費(fèi)力？下面的杠桿類工具與上面的杠桿類工具比較，哪個(gè)與哪個(gè)更相似？ 鉗子、枝剪、鑷子、切（鍘）刀、曲線鉗、剪刀、釘書機(jī) 填寫下表：為什么有些杠桿類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？三、分組實(shí)驗(yàn)，深入研究認(rèn)識(shí)桿秤。首先找到秤桿上的三點(diǎn)，定好位置。四、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)分析提繩的位置對(duì)秤的使用有什么影響？ 教學(xué)反思：輪軸的秘密 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)和研究，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)螺絲刀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)輪軸，認(rèn)識(shí)輪軸的性質(zhì)，能發(fā)現(xiàn)輪上用力省力的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、鐵架臺(tái)、鉤碼、小黑板、大小輪軸模型、圖片。輪軸有什么作用？演示實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。玩一玩“小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士”的游戲。記錄下每次所用力的大小。找一找，在我們的周圍，哪些地方應(yīng)用了輪軸？它們的哪一部分相當(dāng)于輪？哪一部分相當(dāng)于軸？輪軸給我們的工作帶來了哪些方便？方向盤、水龍頭、門把手、扳手、轆轤、自行車腳踏板。在鐵架臺(tái)上完成“升旗”實(shí)驗(yàn)。定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，定滑輪不省力。第三篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一、二單元作業(yè)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一、二單元作業(yè)第一次作業(yè)一、填空（）。二、簡(jiǎn)答？。（）首先發(fā)現(xiàn)了青霉素。（）、（）和（）。，蘇聯(lián)宇航員（）首次繞地球飛行一圈。（）千米。（）。()、()、()。（）和（）的環(huán)境下，容易發(fā)霉。10.（）最早發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。蘇聯(lián)宇航員（）首次繞地球飛行。（）來探測(cè)地球內(nèi)部的。、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（）。？？？三、分析。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。但是在100多年前，電與人類的生活是完全無關(guān)的，電只用于實(shí)驗(yàn)中。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)電能小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)，引出“電”。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：電能產(chǎn)生磁。師：發(fā)現(xiàn)這樣對(duì)電池?fù)p耗很大，那有沒有更好的辦法呢？引出學(xué)生說出把導(dǎo)線纏成線圈，演示纏成線圈的方法。接下來老師就來考考大家，奧斯特的發(fā)現(xiàn)能不能幫你解決一些問題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)檢測(cè)并交流設(shè)計(jì)意圖：從能量單元角度出發(fā)，不僅是對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用，也是為第7課“電能從哪里來”中檢測(cè)小電動(dòng)機(jī)是否已經(jīng)發(fā)出了電做準(zhǔn)備?！峨姶盆F》【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。提出任務(wù)：利用前一課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)裝置吸引小鐵釘。（提醒：由于導(dǎo)線較短，只能接觸很短一段時(shí)間。（三）鐵釘電磁鐵的南北極學(xué)生猜測(cè)電磁鐵有無南北極并請(qǐng)說說如何判斷。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）總結(jié)拓展看到一大堆雜亂的鋼鐵，能不能想個(gè)好辦法比較方便地搬運(yùn)到卡車上？課件演示電磁起重機(jī)工作場(chǎng)景，思考如何做一個(gè)磁力更大的電磁鐵？（提醒學(xué)生要注意安全，不能接在家庭、教室的插座上）【板書設(shè)計(jì)】電磁鐵組成：線圈和鐵芯性質(zhì)：接通電流產(chǎn)生磁性，切斷電流磁性消失有南北極，和電池正負(fù)極連接方法、線圈纏繞方向有關(guān)《電磁鐵的磁力》【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說明，體會(huì)交流與討論能引發(fā)細(xì)膩的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：設(shè)計(jì)并完善線圈圈數(shù)和電磁鐵磁力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】：電池（有的組1節(jié)、有的組2節(jié)）、電池盒、導(dǎo)線、1根長約1米的導(dǎo)線、大小不同的鐵釘、1包大頭針。接下來就請(qǐng)我們同學(xué)也來猜一猜，你覺得影響