新人教版選修香玉及王六郎-wenkub
2022-12-20 07:04:03 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題 2《聊齋志異》是怎樣的一部書(shū)。生活在民族矛盾和階級(jí)矛盾空前尖銳的明末清初。 (司馬遷 ) (3)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沖鋒陷陣，顯將軍本色；和平時(shí)期，下棋作詩(shī)，露文人才華。關(guān)于《聊齋志異》的知識(shí)。 2了解文章的結(jié)構(gòu)及層次大意。 (陳毅 ) (4)三顧頻議天下計(jì)，一番繁商定國(guó)策。出身小地主小商人家庭，在科舉場(chǎng)中很不得意，滿腹實(shí)學(xué)，屢不中舉，到了 71歲，才考得了貢生?！读凝S志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，共有短篇小說(shuō) 431篇。三、對(duì)人間堅(jiān)貞、純潔的愛(ài)情及為了這種愛(ài)情而努力抗?fàn)幍牡讓計(jì)D女、窮書(shū)生予以衷心的贊美。四、有些短篇是闡釋倫理道德的寓意故事，具有教育意義，如《畫(huà)皮》、《勞山道士》等。另外，也表現(xiàn)在對(duì)浪漫主義手法的運(yùn)用上。蒲松齡是寫(xiě)女性的行家里手，同樣的人物，他比前輩作家寫(xiě)得更加生動(dòng)豐滿。院里有幾 棵耐冬和幾株牡丹。終于感動(dòng)女郎并與其成其好事。 終于感動(dòng)花神，讓香玉重生。他死前說(shuō)，我死了會(huì)變成牡丹花下的一株紅色花 芽，長(zhǎng)五瓣葉子。人物形象分析 教學(xué)過(guò)程 ㈠ 詞語(yǔ)學(xué)習(xí) 見(jiàn)《中學(xué)第二教材》 ㈡句式學(xué)習(xí) 同上《中學(xué)第二教材》 ㈢人物形象分析 香玉等是為愛(ài)而生，因愛(ài)而死的女子 絳雪，她是一個(gè)“冷美人” 黃生是“至情人”和“騷雅士” 《香玉 》象《聊齋》中其他的作品一樣，它首先具有神奇性，這種神奇性及突破了自然，又合乎自然。對(duì)人物來(lái)說(shuō)，它與《葛巾》的硬派不同，而是溫柔纏綿，一往情深生死相依；就結(jié)構(gòu)而言，以詩(shī)為線，“空山人一個(gè)，對(duì)影自成雙。 《香玉》中，蒲松齡對(duì)書(shū)中主人翁的愛(ài)情的描繪投入了濃重的筆墨。因此，“至情人”和 “騷雅士”是黃生獲得香玉和絳雪愛(ài)情的兩大法寶。又聽(tīng)說(shuō)牡丹到藍(lán)家后，“日就萎瘁”，以至凋謝，他就“恨極”，作哭花詩(shī)五十首，日日臨穴涕清。和香玉結(jié)成連理后，又“每使邀絳雪來(lái)，輒不止，生以為恨。“相見(jiàn)之歡，何必在此”。她的所作所為也確實(shí)不是一個(gè)尋常女子所為?！霸溉缌荷涎啵瑮幾猿呻p”。同時(shí)，她在處理友情、愛(ài)情時(shí)也與常人不同，她在香玉死后，在黃生深情的感召下，在香玉的托付下，取代了香玉的位置，絳雪自己也說(shuō)：“日日代人作婦”，這時(shí)她是黃生的妻子，是香玉的“替身”，是第三者，是一個(gè)勝利的第三者。而絳雪恰恰不同，她在黃生“至情”的感召下，覺(jué)得應(yīng)該成為他的“妻子”，給他以精神上的慰籍，而不計(jì)較名份，發(fā)生過(guò)性關(guān)系的可以是妻子，也可以是朋友，該是妻子時(shí)是妻子，該是朋友時(shí)是朋友，妻子和朋友是可以轉(zhuǎn)換的，何時(shí)轉(zhuǎn)換，主要由情決定，這與封建貞操觀大相徑庭。 第三學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)及課后作業(yè)處理 教學(xué)過(guò)程 一品藝術(shù)特點(diǎn) 1情節(jié)曲折，富于變化
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