【正文】 難點：層次感和畫面整體效果的把握。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。四、實踐操作：說說自己的創(chuàng)作思路。提問：觀察片中哪些地方有鄰近色？鄰近色給你什么樣的感受？欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。二、復(fù)習(xí)提問：什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？ 出示課題：《畫一幅色彩和諧的畫》三、講授新課認(rèn)識鄰近色: 出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？五、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。）三、介紹新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。四、展示作業(yè)并評價：展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。三、學(xué)生練習(xí)，作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話引入新課：同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？出示課題：添畫人像二、講授新課：出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。課后反思：添 畫 人 像教學(xué)目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征；學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像；訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。五、總結(jié)評價：展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。二、導(dǎo)入新課：欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》討論：這幅畫上畫了什么？你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。教學(xué)重點：通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。B隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。只有太和殿才能十獸齊全。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。第一篇：六年級美術(shù)新版上冊教案建筑藝術(shù)的美教學(xué)目標(biāo):通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。教學(xué)難點：認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？你記住了哪些印象最深刻的建筑？德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。B云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。E乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。（二）外國古代建筑欣賞出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。C凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。四、學(xué)生實踐：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。教學(xué)難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。板書課題。提出改進(jìn)意見。教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。簡單歸納臉型、五官的的基本特點。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。二、導(dǎo)入新課：你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格。設(shè)計師介紹自己的作品。教學(xué)重點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。三人離很遠(yuǎn)。今天我們就是要利用吹塑紙制版。六、學(xué)生作品展示評價七、總結(jié)課后反思：畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？ 不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。課后反思：箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。教學(xué)準(zhǔn)備：瓦楞紙、刻刀、顏料等 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。四、分析思考：瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？ 撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。課后反思：參觀劵的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。教學(xué)難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。六、課后延伸：你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的票券？回去找找，下次告訴老師。教學(xué)難點：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。三、講授新課觀看課件。b、介紹送給他們的禮物—自制小工藝品。輔導(dǎo)要點：盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計；外部裝飾。課后反思：故 事 里 的 人教學(xué)目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。教學(xué)重點：了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛集體財。交流信息，拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四 技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象：提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指 導(dǎo)。學(xué)生間互提意見。初步了解攝影的入門知識。教學(xué)難點：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。那這些精美的圖片是怎么拍的呢？展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點。各種光圈和焦段組合都可以使用這個法則。四、展示評價：把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。課后反思：神 州 風(fēng) 采教學(xué)目標(biāo)：通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。古代主要用于防御、邊界。敦煌是人類文化的寶庫，自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。五、課后延伸：我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒樱涵h(huán)境保護(hù)組織體系及法律保護(hù)體系（1）組織學(xué)生匯報關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的調(diào)查結(jié)果。環(huán)境狀況的監(jiān)測，是保護(hù)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。（5）學(xué)生自由談怎樣為環(huán)保做貢獻(xiàn)小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小做起做環(huán)保的小主人，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，使天常藍(lán)，水常清，山常綠，讓我們永遠(yuǎn)生活在美好的環(huán)境中。教學(xué)難點：小食品的制作工藝，制作時各種材料的選擇和設(shè)計。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。出示課題：《家鄉(xiāng)的小吃》三、講授新課：在我們武漢有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？ 熱干面、面窩。提出質(zhì)疑：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。四、藝術(shù)欣賞五、學(xué)生制作并評價：動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。教學(xué)難點：對家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的欣賞、分析及藝術(shù)特征的總結(jié)；在學(xué)生常見的平凡物上，發(fā)現(xiàn)其美的因素，并引發(fā)學(xué)生的自豪感。黃陂至今是湖北的雕塑之鄉(xiāng)，有悠久的泥塑歷史傳統(tǒng)，技藝朔熟，藝人輩出。它的特點是抗潮濕，防蟲蛀，經(jīng)久不變。黃陂區(qū)泡桐店鎮(zhèn)是著名的泥塑之鄉(xiāng)，農(nóng)民泥塑大放異彩，小型多樣，造型富有泥土氣息，既有嚴(yán)肅端莊的人物，又有滑稽詼諧的變型漫塑，從木蘭將軍到紅樓仕女，從中國的神話人物哪噸到西方的著名藝術(shù)大師卓別林等，都塑造得栩栩如生。五、總結(jié)：交流體會課后反思：發(fā)現(xiàn)老房子的美教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。教學(xué)難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加 出不同的肌理效果。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。教學(xué)重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史時期老房子的文化和藝術(shù)特點?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：在繪畫、欣賞和評時的觀察中，我們住的房子有什么特點？通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（2）同桌交流：你在哪里見過這樣的老房子？ 給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。講解色彩描繪的方法：在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確；線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化；以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法？五、評價交流：六、總結(jié)：課后反思：家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，初步了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展概況，對家鄉(xiāng)某一方面的過去與現(xiàn)在有比較深入的認(rèn)識；知道自己家鄉(xiāng)的標(biāo)志性景觀，并能作簡單介紹；能用手繪小報、文字、繪畫等形式綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化；能夠與同學(xué)合作，搜集、整理資料，進(jìn)行采訪、調(diào)查活動；通過了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感以及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。發(fā)展：實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程。今天我們從幾個方面來進(jìn)行深入的了解。②城市與農(nóng)村現(xiàn)代建筑 ③交通工具的變遷： ？家鄉(xiāng)的這些變化使你感受最深的是什么？四、學(xué)生作業(yè)：我們的家鄉(xiāng)到底是什么樣的呢？她有哪些風(fēng)土民俗，又有哪些人文軼事呢？把本組的題目用所學(xué)過的小報的形式圖文并茂地展現(xiàn)出來。正以一個雄偉、奇麗、新鮮、現(xiàn)代化的姿態(tài)出現(xiàn)在世界上。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：了解體育與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術(shù)作品所表達(dá)的體育精神內(nèi)涵。觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。教學(xué)后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容：第一課永恒的追求教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，對收集的體育用品進(jìn)行欣賞評述。情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。從運動會吉祥物的形象設(shè)計及象征意義。五、學(xué)生作業(yè)充分發(fā)揮自己的想象，自行設(shè)計一幅校運會的吉祥物充分發(fā)揮自己的想象，自行設(shè)計一幅校運會的會標(biāo)六、教學(xué)后記：第二課中國雕塑作品執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容：第二課中國雕塑作品教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的雕塑美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對雕塑美術(shù)作品進(jìn)行材料、表現(xiàn)形式與內(nèi)容特征的分析評述。情感目的：感受中國古往今來美術(shù)雕塑作品的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美情操。學(xué)生思考，所喜歡的雕塑有哪些？三、各小組選取討論，進(jìn)行交流，一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：皮影人物造型的面、線連慣和概括性。討論探索皮影人的造型方法，皮影人為什么會活動？學(xué)生思考，設(shè)計并創(chuàng)作皮影人物造型，所喜歡的皮影人物造型有哪些？三、各小組選取討論，進(jìn)行交流，一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。教學(xué)目的：認(rèn)知目的： 欣賞了解各民族服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。列舉我們熟悉的民族服飾。四、教師歸納小結(jié)。教學(xué)目的：認(rèn)知目的： 認(rèn)識線造形的藝術(shù)特點并能用技法進(jìn)行線造形創(chuàng)作。二、導(dǎo)入教學(xué)：欣賞認(rèn)識線造形：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造形作品的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點。三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目的：認(rèn)知目的： 觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征。二、導(dǎo)入教學(xué)：激情引趣：教師作示范演示：提問課本上的作品是用什么做的？有哪些表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點？學(xué)生進(jìn)行評述。五、教學(xué)后記：第七課苗繡 執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容：第七課苗繡教學(xué)重點：通過觀察了解苗繡的藝術(shù)造形設(shè)計和紋樣創(chuàng)作。情感目的：感悟美術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術(shù)活動的樂趣。嘗試