【正文】 格做好準備。教學難重點認知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂特點與風格。二胡獨奏模仿管子演奏的特點，運用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達一種什么樣的情感和意境？ 學生回答：師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。師：我們聽到的音樂當中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？ 學生回答。教學重點、難點：教學重點：完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，對比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。小結(jié)歌曲，每組由組長進行組織，分組進行表演展示。五、欣賞并演唱《國家》引入語。完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學生自主完成）。學生跟琴演唱歌曲第二部分。通過對本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學習，能認同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動，感受歌曲熾熱的愛國之情。第三部分是活動和練習。今后，應該探索更多更好的教學方法運用到音樂教學中去，努力提高自己的教學水平。（在《遠方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。引導學生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。歌曲可分兩大部分：（一）、三個樂段（A、B、B1），A女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應；B1是第二樂段的變化重復。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。教學重點：通過欣賞《遠方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。學生比賽開始?？磥?，大家基本掌握了廣東音樂的特點。下面老師用琵琶再給大家彈奏幾段樂曲，請同學們判斷判斷那一首是廣東音樂。教師分析《雨打芭蕉》，然后總結(jié)廣東音樂的特點。我們來做個小游戲，老師播放樂器演奏的聲音，同學們判別是什么樂器。今天我們就一起走進廣東，通過欣賞民樂《雨打芭蕉》來感受一下廣東音樂的特點二、欣賞《雨打芭蕉》，感受廣東音樂的特點。教學重點：欣賞《雨打芭蕉》； 教學難點：了解廣東音樂的特點；教學用具：多媒體教學課件、大屏幕投影儀、鈴鼓、琵琶； 教學年級：八年級教學思路；讓學生在愉快中感受，在感受中體驗，在體驗中實踐，在實踐中領(lǐng)悟。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。（女同學哼唱旋律）。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。史密斯畫源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂團演出，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。（放CD，由上海春天少年合唱團演唱）這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。全部套曲共六首花了五年時間完成。第一篇：八年級上冊音樂補充教案《沃爾塔瓦河》教學目的：通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。教具：鋼琴、電視機、音響、VCD機、錄像機、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂團演出實況）、VCD（民族樂派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實景音樂風光片）、畫圖（德國史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。）這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。教學步驟：一、導入新課；學生活動：播放《青春舞曲》，學生唱唱跳跳，活躍課堂氛圍，導入新課。學生活動：先讓學生欣賞一組《雨打芭蕉》的圖片，說說感受，可以用自己的語言描述，也可用詩句描繪。[出示課件] 學生活動：競猜樂器（阮、揚琴、琵琶、笛子、二胡、高胡）好，剛才我們認識了幾種廣東音樂常用的演奏樂器。同 學們當初設(shè)想的旋律是……，而現(xiàn)在我們所聽到《雨打芭蕉》的旋律緊密銜接、優(yōu)美抒情，歌唱性很強，既流暢明快，表達了人們的喜悅之情，也展現(xiàn)了詩情畫意般 的嶺南風光。學生活動：試聽音樂，辨析種類。誰能說出廣東音樂除《雨打芭蕉》以外，還有哪些經(jīng)典曲目？學生回答。四、總結(jié)《遠方的客人請你留下來》教案教學目的：學習和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。教學難點：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。（二）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。初步體驗歌曲的風格及襯詞的作用。）教學反思：本課內(nèi)容涉及彝族民族音樂，學生對這個民族的音樂特點知之甚少，因為怕學生產(chǎn)生不能理解的現(xiàn)象，所以，我只選取了兩首歌曲：一首為欣賞，一首為學唱。第二篇：八年級音樂上冊教案八年級音樂上冊教案第一單元《舉杯祝?！芬?，教學內(nèi)容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝?！贰秶摇贰６?，教學目標：知識或技能目標（含重點、難點）重點：能運用自然明亮的聲音，表達歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝?！档乃枷肭楦?。教學環(huán)節(jié)：一、課前準備：課前要學生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。二聲部合唱旋律。四、學唱歌曲《舉杯祝?！芬胝Z。播放《國家》歌曲介紹。第二單元 八音和鳴 教學目標完整地聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。教學難點：感受樂曲的表現(xiàn)力，理解樂曲所表達的情感，意境。師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細一些，京胡主要用于京劇伴奏。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會遭受的壓拍和剝削。小結(jié)。教學過程：（一）導入師：同學們，我們通過泥土的歌（一）（二），學習了勞動號子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風格和特點，今天讓我們走進瑰麗的少數(shù)民族民歌,來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動活動)老師在講臺上準備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個民族的民歌片段,請學生辨別其民族,并且找到達相對應的民族服飾.(二)走進藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風俗習慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點嗎？簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。學生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對比前面所學的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？隨樂跟唱歌曲。請找些少數(shù)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。，學生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點？，引導學生劃拍跟唱歌曲。知識與技能:能根據(jù)火車律動積極創(chuàng)編相應的聲勢節(jié)奏；通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解；能以模仿火車律動的聲勢節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。四、教學過程：聆聽《青春舞曲》。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。三、通過欣賞，培養(yǎng)學生對國粹、對戲曲的熱愛。教學過程：一、情景導入復習欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂隊的演奏曲目《夜深沉》，提問后導入新課。（導入新課）二、豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。豫劇是我國最大的地方劇種。如封神戲、三國戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛情、倫理道德的戲。表演樸實、明快、活潑。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。六、小結(jié)第六單元《七彩管弦》（三）第一課時 教學內(nèi)容：1.《如歌的行板》（《第一弦樂四重奏》第二樂章）；2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂章《主題與變奏》節(jié)選）。四、能夠背唱兩首管弦樂的音樂主題。四、背唱音樂主題?！度绺璧男邪濉?的主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時，從一個當?shù)氐哪嗨程幝爜淼?，這是一首小亞細亞的民謠。（四）活動討論：這首樂曲表達了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂曲的情緒？（五）學唱音樂主題。能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。出示課題：讓世界充滿愛二：歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》導入：師：確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方）② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。二、了解歌劇的起源。二、歌劇的起源及其表演形式。（二）中國歌劇的發(fā)展（一）歌劇簡介白毛女起源于晉察冀邊區(qū)白毛仙姑的民間傳說故事中的主人公“喜兒”，其因飽受舊社會的迫害而成為少白頭，顧名思義被稱作“白毛女”。中華人民共和國建立后，這一特殊時期創(chuàng)作的文藝作品成為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑰寶。第三，歌劇的音樂，以北方民歌和傳統(tǒng)戲曲音樂為素材，并加以發(fā)揮創(chuàng)造，又吸收了西洋歌劇音樂的某些表現(xiàn)方法，具有獨特的民族風味。她的性格和生活道路與楊白勞迥然相異。她表示“我就是再沒有能耐，也不能再象我爹似的了。他勤勞善良，對生活要求很低，年關(guān)躲債七天，但忍耐使他遭受地主更殘酷的剝削和壓迫，雖看清地主等的反動本質(zhì)，卻看不到出路，沒能反抗，賣女后，痛苦自殺。仙姑法力無邊，能懲惡揚善，扶正祛邪，主宰人間的一切禍福。八路軍解放了這里，領(lǐng)導農(nóng)民斗倒了黃世仁，又從深山中搭救出喜兒。（七）重要意義：《白毛女》是我國歌劇史上第一部里程牌式的作品,它是中華民族歌劇成熟的標志和發(fā)展的奠基石。它以中國革命為題材，表現(xiàn)了中國農(nóng)村復雜的斗爭生活，反映了民族的風俗、習慣、性格、品德、心理、精神風貌等。五線譜識讀（五）。發(fā)展目標：用激動、莊嚴的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝?！?，用真摯樸實的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達對祖國的祝福和熱愛。教師范唱低聲部旋律。學生齊唱歌曲第二部分，教師及時糾正沒唱準確的附點節(jié)奏，讓學生分析歌曲中一、二部分情緒的對比。學唱歌曲：隨琴唱歌譜，學會后通過活動熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。六、參與活動。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動中，能認真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。（二胡，豎琴，小提琴等）（二），新課教學了解二胡，京胡（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。（課件展示）師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對柔和一些。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。師：大家仔細辨別二者的特點。能夠認真地參與課堂中的各種音樂活動，積極發(fā)表個人見解與認識。簡介藏族舞蹈的特點及基本動作，并且引導學生隨樂起舞。7 學生分組練習。設(shè)計意圖：此處老師以比賽的形式引導學生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學辨別不同民歌的風格。學生思考：這首歌有什么風格特點？ 。第四單元 鍵盤上的舞蹈第一課時一、教學目標： 情感態(tài)度與價值觀: 通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌