【正文】 錢？獨立嘗試要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個，然后用這個數(shù)量乘保溫壺的單價。在探索中體驗算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學生數(shù)學思維。三、布置作業(yè)，課外拓展 作業(yè)本9四、當堂檢測，知識落實筆算4265 2874 6463 7865商場里每千克蘋果12元，小明的媽媽買了11千克，需要支付多少元錢？【教學反思】《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》教學設計單位：唐王鎮(zhèn)第二小學 姓名：韓培培【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書 人教版數(shù)學（三）年級（下）冊第（4）單元第（8）課時《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》。連線題 51頁 第六題計算并觀察發(fā)現(xiàn) 51頁 第10題引導：兩個因數(shù)有什么特點？得數(shù)有什么特點？得數(shù)中的哪些數(shù)會是因數(shù)中的哪些數(shù)乘出來的？ 交流發(fā)現(xiàn)，認識規(guī)律。能利用所學的知識解決一些實際問題。遵循由易到難的原則，分“不進位”“進位”兩個層次教學。（三）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（二）教學目標：1．結合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性小學三年級數(shù)學上冊第八單元美化校園————圖形的周長教學設計一、單元備課設計（一）教學與實踐活動內(nèi)容：本單元教學的主要內(nèi)容是：周長的意義，長方形和正方形周長的計算。能熟練地口算整百整十數(shù)的除法口算能計算兩、三位數(shù)除以一位的除法。探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并正確進行計算。在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學習。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象。三、匯總分析。（1）準備好測量工具和記錄表。3．小組交流： 指名回答，交流指正。三、鞏固練習。），交流方法。黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治1．學以致用（1）21頁練一練（先分成已學過的圖形，然后進行計算。你最喜歡哪種解題方法？為什么？小結：分成的圖形越少，計算面積時就越簡單，所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學會選擇簡便的方法進行計算。（2）分組匯報：展示不同解題思路和方法。（1）課件出示：校園草坪平面圖。這些圖形與以前學過的圖形有什么不同？ 。教學準備：課件。5．練一練。三、鞏固練習1.“練習三” 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治3．那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？（學生計算）4．交流反饋。提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們實際感受一下。 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治1．提問：同學們，我們已經(jīng)學過了哪些常用的面積單位？你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？2．出示例8片先請同學們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？二、認識公頃 1．認識公頃的含義談話：100米有多長？你能結合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治所以梯形的面積 =（上底 + 下底）高247。2＝ 25（12247。2．運用有關小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題。2．筆算：－= －= 學生列豎式計算，比較兩個計算。）指名板書。－ 時）3．驗算：這題比較難，我們還可以用小數(shù)加法來驗算。二、鞏固練習：1．完成練一練 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治法和簡單的小數(shù)減法。第一篇：五班上冊數(shù)學第四單元教學設計范文黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治位對齊，從低位加起，滿10進1。說說小數(shù)加、減法要注意什么？（小數(shù)點對齊后加減，化簡）2．繼續(xù)看4件商品的單價，提出較難計算的小數(shù)減法問題。補充加法驗算的豎式。講評。發(fā)現(xiàn)前面一題要補0 后再減，后面一題可不用補 0。3．體會小數(shù)加減法的應用價值，培養(yǎng)應用意識。2）＝ 122247。2 板書如下：平行四邊形的面積 = 底 高 梯形的面積 =（上底 + 下底） 高 247。2．1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。（到操場）28個學生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。指名說一說是怎么推算的。（1）黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治生的空間觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。由兩個或兩個以上的基本圖形組合而成的圖形，叫做組合圖形。請你算一算這個草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。哪個組能給大家介紹你們的方法，并說一說為什么這樣做？ 3．比較歸納，揭示優(yōu)化解題方法。4．回顧反思，總結計算方法。）（2）出示練習四“ 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治二、用數(shù)格子的方法計算不規(guī)則圖形物體表面的面積。（1）學生匯報湖泊的面積，并說一說想法。 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設計作者：黃林治。二、練習與應用： 作者：黃林治實際問題的能力。（2）說說測量方法。匯總各小組數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。（二）教材分析：本單元關于位置的認識，是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎上來學習的。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉現(xiàn)象的學習。初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，發(fā)展估算意識。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。教材分析：圖形的周長是―空間與圖形‖的重要內(nèi)容之一。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。（四）教學重、難點：教學重點是長方形和正方形周長的計算；教學難點是理解周長的意義?！緦W情分析】 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。【教學、具準備】口算題卡，多媒體課件 【教學過程】一、基本練習口算練習筆算練習3223 2676 4596 5473 板演齊練，集體交流，回顧方法。應用規(guī)律：4545 6565 3535 2525應用練習?！窘虒W分析】例3在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算之后，結合實際讓學生理解并學會解答連乘應用題。解決連乘問題的過程中，學會脫式計算，掌握運算順序。組內(nèi)交流(1)說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）列綜合算式，分析分布與綜合的異同這位同學和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。獨立完成，指名不同的方法板演?！緦W情分析】學生在前面的計算中已經(jīng)學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，具有了一定的分析問題和解決問題的能力。教學重點：用乘除運算解決問題的方法的探討。4 90247。組內(nèi)交流把自己的想法跟小組的同學交流一下。2247。5247。平均每塊肥皂多少錢？《整理和復習》教學設計單位：唐王鎮(zhèn)第二小學 姓名：韓培培【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書 人教版數(shù)學（三）年級（下）冊第（4）單元第（10）課時《整理和復習》。在探索中發(fā)現(xiàn)特殊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算規(guī)律，能利用規(guī)律直接得出結果。（限時5分鐘）二、綜合練習課本59頁 第3題，比較每組算式得數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導：兩個因數(shù)有什么特點？得數(shù)有什么特點？交流發(fā)現(xiàn)，認識規(guī)律。三、當堂檢測，知識落實筆算4265 2874 6463 7865商場里每千克蘋果12元，小明的媽媽買了11千克，需要支付多少元錢？四、布置作業(yè)，課外拓展完成練習十三第2題，列豎式計算。能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。擺一擺 ①大家都想幫助小猴，請同桌兩個同學用小棒代替桃子，分成2堆，看一看，可以怎么分？ ②全班匯報：你是怎樣分的？想一想。生3：用口訣：二四得八，知道每只猴分到4個，一次就分完了。分魚。生3：用口訣：三四十二，知道每只貓分到3條，一次就分完了。分骨頭。（四）、拓展性學習分氣球①獨立看圖，理解意思：把9個氣球平均分給4個同學，每人分到多少個氣球？還剩幾個？ ②你是怎樣想的？剩余的一個氣球還能再分嗎？蜜蜂采花理解：16只蜜蜂飛去一半后，還剩多少只？ 獨立解決、交流。學情簡析:“分一分”在平時的生活中經(jīng)常遇到，所以學生對之比較熟悉，也積累了一些的生活經(jīng)驗。能用具體的操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關的問題。今天，老師給同學們帶來了12個蘋果。② 如果每個盤子放2個，可以放幾盤？生：可以放6盤。除了剛才小朋友們說的方法，我們還可以把12個蘋果怎么平均分？ 可以小組交流，組織全班匯報。生4：如果每個盤子放1個，可以放12盤。(1)、10個蘋果，每2個裝一袋，可以裝5袋。① 每個籃子裝2個，需要9個籃子？ ② 有6個籃子，平均每個籃子裝3個？ 說一說，你是怎樣裝的？運蘿卜。每排6人，排4排。每排8人，排3排。教材為了體現(xiàn)學生分的過程，專門設計了記錄過程的表格，幫助學生進一步理解“等分”的意義。目標預設:通過對大數(shù)目進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。教學難點：通過幾次分得到平均分。（出示掛圖）引導學生觀察后，說明圖意： 把20塊糖平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？（二）、探索算法，解決問題。② 將分的過程在表中記錄下來。（三）、練習鞏固畫一畫、說一說。你今天有什么收獲？六、板書設計。在此基礎上，用除法表示等分過程，學生應該比較容易理解和掌握。通過動手操作，體驗除法算式與等分活動之間的聯(lián)系，會用除法算式表示并解釋平均分的集體過程。學生準備：小棒若干。請同學用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根？請你分一分。2=6(根)，16分別表示什么？這個算式表示什么？ 12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根?！?。想一想。教學除法算式的各部分名稱。12247。6=2（根）12247。2=9（根）這個算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。3=6（份）這個算式表示：把18根小棒，每3根分一份，可以分成6份。說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。算式8247。2=12（根）表示：把24根小棒，平均分成2份，每份12根。3=8（根）表示：把24根小棒，平均分成3份，每份8根。4=6（根）表示：把24根小棒，平均分成4份，每份6根。今天你最大的收獲是什么？六、板書設計。6=2（根）12247。第四個問題，先讓學生分一分，在此基礎上，介紹有余數(shù)除法的算式及各部分名稱。目標預設:結合具體的問題情境，體會乘法與除法的區(qū)別，進一步體會除法的意義。教學準備：教師準備：飛機帖圖 學生準備：課堂作業(yè)本、小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境 激趣引入(出示情境圖)瞧，飛行員在進行飛行表演，飛機排成了整齊的隊伍在向我們招手呢！二、合作探究、學習新知看圖提出問題。① 一共有多少架飛機？3X5=15（架）或 5X3=15（架）② 每3架飛機編成一組，可以編成幾組？ 15247。② 教學算式寫法及余數(shù)。三、鞏固練習試一試。用除法算式表示下列問題。2=6（盤）……小博士。3 可能是1()247。你有什么收獲？ 還有什么地方不清楚？六、板書設計：飛行表演（1）一共有多少架飛機？ 3X5=15（架）或 5X3=15（架）（2）每3架飛機編成一組，可以編成幾組？ 15247。學情簡析:通過前面大量的等分活動和除法的學習，學生有了豐富的操作經(jīng)驗和知識積累。通過動手操作，進一步體會除法的意義。教學準備：教師準備：教學掛圖 學生準備：小棒若干。3=5 表示：把15平均分成3份，每份是5； 或每3份一個，15個可以分5份。出示書P40情境圖，引導學生仔細觀察，理解2題的圖意。5=2（件）12247。②將汽車分好組之后，要去裝南瓜。2=510顆星星，平均分成2份，每份幾個？或 10