【正文】 表變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕和沉積作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光的強(qiáng)弱、材料的屬性、物體受陽(yáng)光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。事物都有利有弊，科學(xué)技術(shù)也一樣。最后通過(guò)展示、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、交流來(lái)進(jìn)一步理解本單元的知識(shí)和技能。這一課內(nèi)容緊接著上課的內(nèi)容。許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。第3課“光是怎樣傳播的”，通過(guò)推測(cè)、觀察驗(yàn)證，了解光是沿直線傳播的。畫出光路圖，教師可單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排是這樣的。這些探究活動(dòng)的基本程序是：推測(cè)、假設(shè)一驗(yàn)證一解釋和運(yùn)用。本單元以光的傳播特點(diǎn)和光與熱為重點(diǎn)。、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交四、課時(shí)準(zhǔn)備 8課時(shí)。過(guò)程與方法，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。如空氣、水、陽(yáng)光、養(yǎng)分、空間等。第一單元生物與環(huán)境 教材分析一、單元概述在前面的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征進(jìn)行了觀察、認(rèn)識(shí)和研究，本單元是在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研究生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境）之間的關(guān)系。、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。3.《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。第一篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材分析和單元教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材分析和單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。2.《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。在研究生物與環(huán)境關(guān)系的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：各種生物依賴于有生命和沒(méi)有生命的環(huán)境，它們的行為與所處的環(huán)境有關(guān)，所有的生物也都會(huì)引起它們所生存環(huán)境的變化。、動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。，并記錄下它們的生長(zhǎng)情況。第二單元光 教材分析一、單元概述“光”在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬“物質(zhì)世界”中的內(nèi)容。前面4課是探究光的特性，后面4課探究光與熱的問(wèn)題。比如，探究光是怎樣傳播的，先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)光是如何照到物體上的，并推測(cè)畫出光的傳播路徑。第1～4課是光的傳播特點(diǎn)(路徑、反射)，第5～7課是光和熱的關(guān)系。第4課“光的反射”，是第3課的延續(xù)。太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。重點(diǎn)從材料的性質(zhì)和物體受光的角度去探究怎樣才能得到更多的太陽(yáng)光和熱。通過(guò)活動(dòng)，對(duì)光是一種能量以及人們?cè)鯓永锰?yáng)能有一定的了解，也為今自然事物之間的變化是有聯(lián)系的，變化是有規(guī)律的。人們應(yīng)該在利用事物有利的一面的同時(shí)盡力避免不利的一面?！窘虒W(xué)措施與方法】1．生充分地在戶外完成相關(guān)的探究活動(dòng)，同時(shí)還有鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課外、家庭里從事更多的有關(guān)陽(yáng)光下的探究活動(dòng)。第8課是最后一部分，是綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第6課“探索土地被侵蝕的因素”讓學(xué)生推測(cè)侵蝕的程度和什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。通過(guò)第8課“減少對(duì)土地的侵蝕”的實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何減少土地的侵蝕，保護(hù)自己的家園。用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探究外力作用引起的地形地貌變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕作用和沉積作用。整個(gè)單元的內(nèi)容分為四個(gè)部分。第四部分（第8課）：動(dòng)手制作，用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。這是本單元的一個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。5．在教師指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)。發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。五篇課文中，《小麻雀》、金獎(jiǎng) 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān) 定的錫兵》是略 讀課文。《金獎(jiǎng)?wù)隆穭t通過(guò)從群鳥在榮譽(yù) 面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù) 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎(jiǎng)勵(lì)和受人尊重。語(yǔ)文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容。抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達(dá)能力。五篇課文中，《古詩(shī)三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大 自然的語(yǔ)言》《我家門前的?！肥锹宰x課文。《西風(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專門撰寫的?！段壹议T前的海》是一篇優(yōu)美的 散文，語(yǔ)言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對(duì)大海的印象寫得十分吸引人。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！段壹议T前的?！氛Z(yǔ)言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路五年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到 位，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。重視引領(lǐng) 學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。長(zhǎng)征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來(lái)》、《紫桑葚》是略讀課 文。長(zhǎng)征》這首不朽的史詩(shī)，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和 高昂氣概?！蹲仙］亍分v述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊(duì)司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神?！独茄郎轿鍓咽俊肥前词虑榈陌l(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。語(yǔ)文百花園三共安排了五項(xiàng)內(nèi)容。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專題：中華文化本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園五組成?！丁靶恼P正”柳公權(quán)》講述了晚唐時(shí)期的大書法家柳公權(quán)的故事，既簡(jiǎn)要介紹了他的書法成就，又重點(diǎn)記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。第三篇：浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及經(jīng)典教材分析浙教版八年級(jí)科學(xué)（第一學(xué)期）教學(xué)計(jì)劃教材分析：八年級(jí)上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資源、防止水污染等。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒(méi)有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。小學(xué)階段已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。（三）其他措施：，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。單元目標(biāo)：1．能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃；在制定觀察計(jì)劃的過(guò)程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。從本課開始，我們將利用一年的時(shí)間對(duì)四季星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和研究，知道四季星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律，使學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。三、學(xué)情分析 學(xué)生在探究活動(dòng)中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，為長(zhǎng)期不懈地探究星空的奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。匯報(bào)中應(yīng)提示學(xué)生表明觀察時(shí)是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線處為北方，此時(shí)人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西?；顒?dòng)二：建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng)：一是先讓學(xué)生提出自己樂(lè)于研究的問(wèn)題。因觀察星空獨(dú)立性較強(qiáng)，可以讓學(xué)生制定各自的觀察計(jì)劃。然后教師可以展示觀星箱，讓學(xué)生了解觀星箱的作用，再讓學(xué)生開展制作活動(dòng)。如果利用教科書中的制作方法，也可以將其方法改進(jìn)，如不用膠帶固定線，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線穿過(guò)，在外面打上結(jié)固定住。1冬季星空教材分析：本課的學(xué)習(xí)是在此基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)習(xí)秋季星空的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生開展對(duì)冬季星空的觀察、記錄、整理、交流活動(dòng)。3．知道冬季星空的代表星座，學(xué)會(huì)采用不同的方法進(jìn)行觀察，會(huì)查閱資料，科學(xué)整理資料。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。秋季的星座都不見了，冬季又出現(xiàn)了許多新的星座，我們需要重新選定觀察目標(biāo)。獵戶座就是冬季南天顯著的星座。引導(dǎo)學(xué)生在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論問(wèn)題的科學(xué)性。自由活動(dòng)：介紹星座知識(shí)。定期開展一些交流、展示活動(dòng)，比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問(wèn)題，人人爭(zhēng)當(dāng)“小天文學(xué)家”，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。接著提出結(jié)合活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。最后，建議用辦展覽、辦手抄報(bào)、開成果匯報(bào)會(huì)等形式，展示這次綜合性學(xué)習(xí)的成果，并建議有興趣的學(xué)生繼續(xù)深入開展探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)。教學(xué)設(shè)想：．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2．合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。一．有趣的漢字教材分析；“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。它告訴我們，“冊(cè)”，“典”，“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)《遨游漢字王國(guó)》時(shí)可以以小組活動(dòng)為主。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開。《一點(diǎn)值萬(wàn)金》是一件真實(shí)的事，講由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值１８萬(wàn)的塑料袋成為一堆廢品，警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。２、認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危