人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家教案5篇-wenkub
2024-11-09 13 本頁(yè)面
【正文】 能換個(gè)形式，比如用比喻的方法來(lái)改一改，說(shuō)一說(shuō)嗎？表達(dá)就是要?jiǎng)e出心裁，才能吸引人家。咱們回到課文，這是一篇描寫(xiě)鄉(xiāng)村、田園美景的章，而作者所運(yùn)用的語(yǔ)言也特別美（美文），作者到底用了什么語(yǔ)文魔法讓句子又生動(dòng)又形象的？咱們來(lái)看一張圖片，你能在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句嗎，用括號(hào)括起來(lái)，自己讀一讀。參考：作者陳醉云按（時(shí)間和空間）的寫(xiě)作順序，清新生動(dòng)的筆觸，為我們展開(kāi)了一幅自然、和諧、獨(dú)特、迷人的（田園）美景圖。指名正音。請(qǐng)大家翻到語(yǔ)文書(shū)第99頁(yè)，默讀，用筆標(biāo)出這一組要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。二．教學(xué)重點(diǎn)：通讀知大意，讀準(zhǔn)多音字，體會(huì)修辭好處。，下一節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的課文，看看作者又是怎樣寫(xiě)出其他風(fēng)景的獨(dú)特、迷人的。②師：見(jiàn)過(guò)這幾種花嗎？（課件出示）為什么說(shuō)這些花兒樸素中帶著幾分華麗？樸素和華麗這兩個(gè)詞語(yǔ)不是互相矛盾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解：這些花兒很普通，在鄉(xiāng)下隨處可見(jiàn)，所以說(shuō)是樸素的。①師：還有同學(xué)喜歡門(mén)前種鮮花這個(gè)風(fēng)景的嗎？來(lái)讀一讀。②師：這里有一句話比較難。（相機(jī)板書(shū)：屋前搭瓜架 門(mén)前種鮮花 屋后冒春筍 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門(mén)前吃晚飯靜夜催眠曲）？自己先讀一讀，讀的同時(shí)腦海中想象一下這個(gè)畫(huà)面，然后把你最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面美美地讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這處風(fēng)景。、美麗的，有的同學(xué)的表情告訴老師，你們都迫不及待地想去看看了。讀完后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下最深的印象是什么?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，結(jié)合同伴的智慧用幾句話來(lái)贊美一下我們的美麗鄉(xiāng)村，看哪一組同學(xué)把鄉(xiāng)村贊美得最令人心馳神往。、品讀感悟等方式，了解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的由衷熱愛(ài)之情。用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話概括。這樣吧，我們一起四處走一走，找一找鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧?。≒PT）三、研讀探討，感知文本，在文中16自然段找一找鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景，并給每個(gè)風(fēng)景想一個(gè)名字。學(xué)生自由讀，品味語(yǔ)言的美。課件出示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著的石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。師：為什么喜歡這個(gè)畫(huà)面？生答。而花兒顏色艷麗，并隨著時(shí)令開(kāi)放，每個(gè)季節(jié)都能看到花兒開(kāi)放，所以說(shuō)是華麗的）老師這里有一段話，能幫助同學(xué)們更好地想象花兒開(kāi)放的畫(huà)面。第二篇：人教四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家第一課時(shí)教案四下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：，了解大意，讀準(zhǔn)其中的多音字。三．教學(xué)難點(diǎn)：比喻、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。，我們先來(lái)共同學(xué)習(xí)第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門(mén)前的場(chǎng)（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領(lǐng)好，字是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，一定要先讀正確。讀書(shū)的一種重要形式就是“把書(shū)讀薄”，要學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，不過(guò)剛才的方式使我們常用的，今天我們?cè)囍鴵Q個(gè)方式再來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。讀一讀、說(shuō)一說(shuō)都很棒了，咱們來(lái)個(gè)終極挑戰(zhàn)——寫(xiě)一寫(xiě)！從他們的房前屋后走過(guò)，也許會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞率領(lǐng)著小雞仔，在竹林中覓食；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）??真是好溫馨啊?。汗?，鄉(xiāng)下人家照例總會(huì)養(yǎng)上一兩只的。這節(jié)課我們就跟隨作者陳醉云再次走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。通過(guò)快速瀏覽課文，抓住文中中心句，以綱帶目。，使之美觀。所以，它們生命是華麗的?。┮荒晁募径加谢ㄏ喟椋r(nóng)家人的心里怎能不高興啊，這一派農(nóng)家風(fēng)光真是——獨(dú)特、迷人?。ㄈ┯旰蟠汗S，我們看到那一片片綠綠的濃蔭，那是誰(shuí)的身影？（竹筍）：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)”，你會(huì)選哪個(gè)字？“探”。）（5）在作者的筆下，雞啊，鴨啊，都仿佛有了情感，有了思想，你能也用擬人的手法描寫(xiě)其它小動(dòng)物嗎？（6）它們的生活是那么自由快樂(lè)！鄉(xiāng)下人家的道道風(fēng)景，的確是那么——獨(dú)特，那么——迷人?。ㄎ澹╅T(mén)前晚餐，你傍晚出去散步，看到的又是什么？和同桌一起讀讀這個(gè)自然段。），你都要畫(huà)上什么呀？（晚餐的人們、紅霞、微風(fēng)、鳥(niǎo)兒），把自己深切的感受帶進(jìn)朗讀中，來(lái)描繪這幅自然和諧的田園風(fēng)景畫(huà)?。R讀），我們?nèi)滩蛔≠潎@：鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，——（學(xué)生齊讀）都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景?！班l(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蓖瑢W(xué)們，你在鄉(xiāng)下生活過(guò)嗎，或是了解鄉(xiāng)下的優(yōu)美恬靜、別具風(fēng)趣的美嗎？鄉(xiāng)下的植物、動(dòng)物、莊稼、河流、人們的生活給你帶來(lái)了怎樣的感受？說(shuō)說(shuō)你印象
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