【正文】 時(shí)先人后己）。《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。書法字體，各具特長。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。諧音是音(相同)或相近的字。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國）。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個(gè)月，（居然）收獲了?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。）34年前那個(gè)（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。秋思》。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。）；因無法回國而哭泣；（我臨走前送我墨梅圖。我還能默一句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)?！堕L相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。（然后），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會(huì)再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。艾肯）。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會(huì)）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。）臨別贈(zèng)“我”手絹。他們就像（梅花）一樣。“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）?；ㄉm然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對(duì)別人沒有好處 的人）。它分兩個(gè)板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停绢^）上寫字。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。篆書隸書，（古色古香）。還有唐朝的（柳公權(quán)）和顏真卿。漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（梁曉聲）。舒爾伯格。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。卜勞恩）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺(tái)樓閣），漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風(fēng)景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內(nèi)不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。天 地分上 下，日 月 照今古。天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。魚戲蓮葉間。一 寸光陰 一 寸金，寸金難買寸光陰。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）這種（）的滋味。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。一本你喜愛的書就是（），也是（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩人）。這首詩表達(dá)了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。：___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。7.《桂花雨》的作者是（）。（）、（）、（）、（）。，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（）。1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。3.《通往廣場的路不止一條》：（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽?。甲骨文已?jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。六、第六組課文的主題是（）。說父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（），是一座（）的皇家園林。圓明園的毀滅是（），也是（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——賀知章《詠柳》 ② 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》帶有“月”的古詩有：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。身臨其境：親身來到了某種境地。把人帶到美妙的境界?！短招ｉL的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問問自己有沒有進(jìn)步，健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。言：說。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時(shí)是夏季。閉口立：停止行走，不再唱歌?！独ハx記》是他的代表作。類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）兇相畢露：兇惡的面目完全暴露。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。蘇霍姆林斯基的名言：觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。拓展練習(xí)：表示時(shí)間短的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳含有“看”的意思的成語：目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷（q249?！蹲韵嗝堋愤@個(gè)成語故事告訴我們: 說話做事要前后一致。賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。（3）讀起來也響亮些?！蹲x書莫放“攔路虎”》中把讀書時(shí)遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤查字典。出自古希臘《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。第四單元知識(shí)點(diǎn)13《在大海中永生》這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動(dòng)人情景。“永生”是指永遠(yuǎn)地活著。（2）地域范圍漸漸增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響之深遠(yuǎn)，緬懷其豐功偉績之意盡在其中。奔騰不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。本文圍繞一個(gè)“愛”字組織材料。這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。高爾基創(chuàng)作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來配合革命。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路?！鞍琛币鉃閿嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。5/我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。”讀了這首詩，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫，畫中有______________________等景物，表達(dá)了詩人____________的心情。我還知道他的另一首詩是《__________________》。詩篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發(fā)了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________，______________。開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來了。巴甫洛夫說過：“_______________________”。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。”1“夜幕降臨，蟬蟲就從土里______出來，偷偷地_______到樹干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，__