【正文】 征。了解道家學派在人生理想方面的復雜傾向。四、教學內(nèi)容、學時分配 3課時導入莊子及其思想概述 1）、先秦散文的分類一是諸子散文：各學派闡述自己的觀點和主張或進行爭論的論說文。第三階段是戰(zhàn)國后期，以《荀子》和《韓非子》為代表。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！鼻f子說：“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴。（二）莊子服膺老子學說，繼承與發(fā)展了老子關(guān)于“天道無為而自然”的哲學思想。吾長見笑于大方之家。)④東面而視(名詞用為動詞，面對。④北海：河：古義——北方的大海；今義——我國的一部分海域，即東海的北部。成語①望洋興嘆：望洋，仰視貌，抬頭向上看的樣子。特殊句式①定語后置——聞道百； ②賓語前置——莫己若，我之謂； ③被動句——吾長見笑于大方之家固定格式①吾非至于子之門，則殆矣。）③吾長見笑于大方之家（“見??于”，被??所）歸納修辭句比喻：①井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。排比：①井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。（二）解讀課文文章的主旨及客觀意義（見提示）重點段落分析（提問）1）、課文第一節(jié)①這里描寫了哪兩種景物？②這兩種景物起到了什么作用？③河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？④河伯為什么望洋向若而嘆？⑤河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責的？ 答案略分組討論：這則寓言故事包含哪些道理?課文小結(jié)《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子五、教學內(nèi)容的深化和拓展前沿研究研究現(xiàn)狀中國期刊網(wǎng)19942005 2005 檢索項： 篇名/關(guān)鍵詞/摘要 4193篇 841篇中文摘要 50931篇 1115篇 檢索詞： 莊子2005年論文自選目錄此心安處是吾鄉(xiāng)——從詞看莊子對蘇軾的影響試論老莊思想對《紅樓夢》的影響論莊子的理想人格及其文化意義論《莊子外篇莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名鹓鶵(yuān ch1．惠子相梁，莊子往見之。莊子曰：“囗條）魚出游從容，是魚之樂也?！?翻譯和分析略六、教學方式及教學過程中應注意的問題對道家思想的哲學闡述要深入淺出，明白易懂。情感、態(tài)度與價值觀：學習詩人的濟世情懷，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。通過討論探究，點撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來突破。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞的運用；（2）、對“嘆息”的理解；（3）、最后一段的名句賞析。讀書破萬卷，（）。第三篇：掌聲簡案讀課文第一自然段，英子是個什么樣的人？（板書：自卑憂郁）同學們體會得真好，你們是從哪里感受到這一點的呢？課件：“總是??教室的一角。感受英子的變化吧！師：是呀，我們都希望英子開朗、自信。A“輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。B英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。師：此時英子內(nèi)心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學的注視下—師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）師：誰愿意來讀讀第3自然段體會一下英子的這種復雜的心情呢？師：走路對別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對英子來說卻是那么（）。課件：（齊讀）“驟然”還可以用哪個詞來代替？（突然 忽然 猛然）如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對英子的（鼓勵、加油）板書：關(guān)心鼓勵1如果你是英子的同學，你想用掌聲告訴她什么？1師：這掌聲對英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，（女讀）。課件出示師：英子一搖一晃地走上講臺，又一搖一晃地走下講臺，一樣的走路姿勢，她內(nèi)心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺?！?、師：英子不再像以前那么憂郁，那她變成了一個怎樣的人呢？課件：用一句話交流：她成了一個（）的人。（1）女同學，請輕輕地把這句話告訴自己。2出示： 25 小結(jié)：今天這節(jié)課，同學們表現(xiàn)得真棒！讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）。二、閱讀：請同學們默讀文章《善良的魅力》，完成：了解文章主要內(nèi)容，能概述故事情節(jié)，把握文章中心。（先同桌交流，不能解決的班上探討）師：我們做過很多閱讀題，根據(jù)閱讀經(jīng)驗，猜想假如本文作為閱讀材料，會出哪些閱讀題？自己出一道題，并書寫答案，然后組內(nèi)交流，一起分享。將你喜歡的文字整理在讀書筆記本上，并背下來。結(jié)束語：所幸我們同學都與書結(jié)下了不解之緣，就讓我們在一生中與書香為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾。積累文中描寫雪大和雪景美的語句，體會北國壯麗雄偉的風光。在創(chuàng)設的情景中以“雪停了，孩子們來到屋外”為開頭，積累運用課內(nèi)外的語言，體會人們對瑞雪的喜愛之情。用學過的方法理解自己不懂的詞語。冬天飛滿天，夏天看不見。自由朗讀課文，要求：（1）讀準字音，看清字形。（2）理解“凜冽、巍巍”的意思。ng）上公園去了。n）外耀眼。板書：雪中雪后（1）一生讀所劃的句子，教師同時出示：傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天．．．．空中紛紛揚揚地飄落下來。雪后又是一派怎樣的風光呢？請把你找到的句子讀給大家聽一聽。文中哪一個詞寫出了這個特點？（板書：壯麗雄偉）齊讀此節(jié)。）我們由衷地贊嘆——（生：好一派壯麗雄偉的北國風光，好一幅瑞