【正文】 磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。）3．評(píng)議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。）３、評(píng)議。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。三、了解民居特點(diǎn)１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。（板書課題，齊讀課題。課時(shí)安排：１課時(shí)。八、教學(xué)反思第二篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周圍，家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩情畫意，真正可以說是“樹滿寨，花滿園”。所以，傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，一直保持至今?？图颐窬拥膱A形圍屋，按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)。這句話運(yùn)用了打比方和比較的方法，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。（6）它還有“寬敞和通風(fēng)很好”的特點(diǎn)。主要是因?yàn)樗麄冏≡趤啛釒?，竹樓有利于防酷熱和濕氣。?）樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。（2）營壘式住宅。用“──”代表陽，用“”代表陰，用三個(gè)這樣的符號(hào)組成八種形式，叫做八卦。夯筑：夯：砸實(shí)地基用的工具?；洠簭V東省的別稱。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如北京胡同、上海石庫門、江南水鄉(xiāng)、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。第一篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)8《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)語文下冊第二組第八課《各具特色的民居》。教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。本課指客家人在崇山峻嶺中夯實(shí)地基，筑厚墻，建造了營壘式的土樓。每一卦形代表一定的事物。（3）墻厚1米、高15米以上的土樓。，找出最能反應(yīng)傣家竹樓特點(diǎn)的語句。（3）傣家竹樓還有“樹滿寨，花滿園”的特點(diǎn)。（7）傣家建造竹樓的風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。與“世界民居”比較，是一朵特殊的、罕見的花。難怪外國友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見圓形圍屋，禁不住發(fā)出驚嘆──“天上掉下的飛碟，地下冒出的蘑菇”。④傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。傍：靠近，臨近。五、總結(jié)客家民居的造型奇特、建筑奇葩，傣家竹樓因地制宜、特色鮮明，反映了我國華夏民居多彩多姿，內(nèi)涵深厚，魅力無限。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。客家民居位置作用材料結(jié)構(gòu)文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居 位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。）３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)二班）薛嬌嬌下樂坪學(xué)校第三篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。2．出示詞語認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。）3．作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。近五六年來，世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。第四篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居城關(guān)四小趙麗平教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。今天我們就一起走客進(jìn)家民居，感受它神奇的魅力。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居1．自由讀文，邊讀邊想，客家民居給你留下什么樣的印象？ 2．交流反饋。出示課件表格。舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）說明文是說明事物特征或事理的文章，運(yùn)用說明方法可以使我們準(zhǔn)確生動(dòng)地了解事物的特點(diǎn)。3：傣家竹樓構(gòu)造非常簡單，那住在這樣的房子里感覺怎么樣？從哪里看出來的？找出描寫傣家竹樓風(fēng)景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。課件出示各地民居。第五篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。難點(diǎn)：有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨(dú)特魅力。以學(xué)定教。b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。表格：位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中獨(dú)特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。勤儉持家。造型奇特。)，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。(傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡析中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)意圖本文是一篇說明文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)高段閱讀目標(biāo)部分指出：“閱讀說明性文章，了解文章基本的說明方法”，六年級(jí)的學(xué)生也具備了較高的自學(xué)能力，在教學(xué)中，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生把近六年學(xué)習(xí)的閱讀方法運(yùn)用到讀和悟中。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。（板書課題）二、授課板塊一：初讀，了解課文內(nèi)容（7分鐘）自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。板書設(shè)計(jì)各具特色的民居客家民居傣家竹樓世界民居奇葩教學(xué)反思略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，在本課的教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀獲取，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們這節(jié)課來聊聊我國的民居，你們都知道我國都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）縱橫九百六十萬平方公里，孕育五十六個(gè)古老民族，織就一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（2）筆者座談會(huì)這是一篇介紹民居鮮明特色的說明文。各小組交流準(zhǔn)備全班交流，了解民居的特點(diǎn)。課后同學(xué)們可以選擇你感興趣的民居，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事等等，下節(jié)課我來一個(gè)“觀光多姿多彩的民居”綜合實(shí)踐課，同學(xué)們可以用自己喜歡的形式向大家介紹。反思一下自己，我覺得課堂上對(duì)學(xué)生點(diǎn)得不到位，自學(xué)的方式也沒有跟學(xué)生交代清楚，指導(dǎo)的方法也少，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中顯得很被動(dòng)。正確流利有感情地朗讀課文?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。自由讀課文，自學(xué)生字詞二、合作交流出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。交流讀課文收獲。（1）交流“客家民居”特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。直到中美建交后，美國人才如夢方醒：那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實(shí)際上是（出示課件：客家民居圖片）客家典型的民居。交流（1）客家民居的特點(diǎn)位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助在學(xué)生交流到第二自然段客家民居的結(jié)構(gòu)時(shí)，課件出示：它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說明方法對(duì)它進(jìn)行說明？有什么好處呢？主要的說明方法如下：①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（形象直觀）③舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）總結(jié)學(xué)法（出示課件）剛才對(duì)客家民居的學(xué)習(xí)中，我們先是從位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征方面了解了客家民居的特點(diǎn)，隨后有明確了課文采用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法來突出它的這些特點(diǎn)。（2）學(xué)生交流（教師隨機(jī)出示這種民居的圖片）同學(xué)們的介紹很精彩，老師這