【正文】 用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情等?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情。④對(duì)比 運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。③擬人 把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。②夸張 夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對(duì)它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增14強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。它的含義非常廣泛。(周邦彥《蘇幕遮》)幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。山氣日夕佳，飛鳥相與還。如，“前不見古人，后不見來者。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于9筆端。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情?！雹扌燮妫簹鈩菪蹅?，立意奇特。⑤悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。①清新：用語新穎，不落俗套。如柳永《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。2．心憂天下、憂國憂民的形象。煉字：（技巧+形象+情感）技巧：（自身+形象+情感）形象：（抓住技巧、語言）（情感）煉句：理解詩句的內(nèi)涵——指出詩句在選取的意象，創(chuàng)設(shè)的意境，詞語的錘煉，手法的運(yùn)用在描摹形象、表達(dá)情感上的作用五、答題時(shí)間建議：15分鐘第二篇：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案 一考綱點(diǎn)擊⒈《考試說明》對(duì)詩歌鑒賞的總體要求：⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。看清題目要求，是分析內(nèi)容、語言，還是表達(dá)技巧、情感態(tài)度，弄清出題角度。14．一看到詩中寫戰(zhàn)事，就想到可能是：①表現(xiàn)報(bào)國無門的無奈，②對(duì)貪戰(zhàn)者的憎恨，③對(duì)戰(zhàn)亂人民的同情，④歌頌為國捐軀、奮勇殺敵的將士。10．一看到詩詞中涉及到飲酒的內(nèi)容，就想到可能表達(dá)作者喜之極或悲之極或憤之極。．一看到文人當(dāng)官就想到總寫官場黑暗和社會(huì)黑暗。4．一看到詩詞中有“折柳”字眼，就想到可能表達(dá)離愁別緒。⑻閨怨閨愁：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡?；虮戆桌硐胄拍睢＃▽懝袍E古人，多用典故）⑵托物言志（喻理）：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。體現(xiàn)了——的情懷。反映了——的心態(tài)。（2）比喻：運(yùn)用比喻手法，將 喻作，形象生動(dòng)地寫出了 的 特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）思想感情。（2）結(jié)合詩句分析這種手法。第一篇：2016詩歌鑒賞復(fù)習(xí)筆記整理2016詩歌鑒賞復(fù)習(xí)筆記整理一、考綱陳述：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（3）起到了 的效果。（3）動(dòng)靜結(jié)合。（4）虛實(shí)結(jié)合。（5）借景抒情：運(yùn)用借景抒情手法。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或感嘆報(bào)國無門；或山河淪喪的痛苦；或?qū)ΩF兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸?；虮磉_(dá)彼此勉勵(lì)。（六）古詩內(nèi)容理解“一看到就想到”：1．一看到詩題中有“送”“留”“歸”等字眼，就想到可能是表達(dá)懷念和依戀之情。詩題中有“歸雁”，可能表達(dá)思鄉(xiāng)和思念親人之情。文人被貶，總表示壯志未酬、懷才不遇，也可能表達(dá)熱愛山水的閑適。11．一看到寫故國的興衰，就想到可能是告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者，借古諷今。15．一看到詩詞中有登高望遠(yuǎn)，就想到可能表達(dá)：①對(duì)古英雄的仰慕②對(duì)祖國山河的熱愛③對(duì)歷史興衰的感慨④無法施展報(bào)負(fù)的無奈⑤憂國憂民情懷。2．使用專業(yè)的鑒賞術(shù)語，多引詩中關(guān)鍵點(diǎn)。能力層級(jí)E。如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，展現(xiàn)的是悠游自在的2隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡，對(duì)田園的喜愛。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。如《示兒》、《十3一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情?！驹姼璧恼Z言】4(一)理解關(guān)鍵詞語(二)鑒賞語言風(fēng)格 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。如杜甫《絕句》： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。④委婉（含蓄）：意在言外，常常6不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的像杯中之水。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”(陶淵明《飲酒》)婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺11入時(shí)無？”(朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》)清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。如，”竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。①比喻 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。使美者更美，丑者更丑。（2）古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。①托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。②渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。④動(dòng)和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。”詩中前兩19句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實(shí)寫。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。這一對(duì)照營造出了一種孤寂的意境。分析作品表達(dá)的思想感情。22總之，文學(xué)作品的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，具體的就是判定某一篇文學(xué)作品的政治內(nèi)容、思想傾向，這是任何時(shí)候文學(xué)鑒賞的首要任務(wù)。詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。⒊傷春傷別詩（閨怨詩）古代上流社會(huì)的女子常因寂悶孤獨(dú)而面臨美好的春光想到自己韶華將逝，更加思念離家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人們就有了“女子傷春”之說(當(dāng)然這個(gè)“春”可以不指季節(jié)，而指戀情)。這類許多詩人的詩中都有，尤以杜牧、李商隱、柳永、秦觀、李清照為著。詩人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，或借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，厭惡官場、遠(yuǎn)離濁世，對(duì)寧靜平和的田園生活生活的向往；或描27寫美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)壯麗山河熱愛；或表現(xiàn)歸耕隱居之樂，多抒發(fā)質(zhì)樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現(xiàn)不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。⒍托物言志詩古人很喜歡詠物，僅《全唐詩》便有6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐355628首。“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。古人常以“即事”為題寫詩，因一點(diǎn)事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。代30表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之煥、王翰等。如蘇軾的《題西林壁》詩曰： 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！保ń汀秳e賦》）作為至情至性的詩人，與摯友分別時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的激情。這些作品大多寫得情真意切，感人肺腑，余味深長，令人擊節(jié)嘆賞：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人無盡的友情熔鑄在詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，詩人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，詩人的質(zhì)樸與豪爽寄托在樸素?zé)o華的語言中；“洛陽親友如相問，一片冰心34在玉壺”，詩人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任?? ⒒閑適隱逸詩一些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。以上對(duì)詩歌內(nèi)容的粗略分類，目的是讓學(xué)生在具體鑒賞詩歌時(shí)，快速了解其內(nèi)容，以便把握詩歌的要旨。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。三國人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。源自王維的《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩?。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品41質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“清”。梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）。雙鯉：代指書信。莊周夢蝶：語出自《莊子?齊物論》：“昔者莊周夢為胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。不知周之夢為胡(蝴)蝶與？胡(蝴)蝶之夢為周與?周與胡(蝴)蝶，則必有分矣。如陸游《冬夜》詩云：一杯罌粟蠻奴供，莊周蝴蝶兩俱空。江水：時(shí)光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦?！睆膫?cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。器物類玉：高潔 脫俗 珍珠：美麗 無瑕簪纓(冠)：官位 名望搗衣砧：婦女對(duì)丈夫的思念。詩歌的詞語多是內(nèi)涵豐富、文學(xué)性很強(qiáng)的詞語，正確理解這些詞語在詩歌中的含義，對(duì)于正確分析綜合并鑒賞詩歌，有著重要的意義。詩歌是作者思想的產(chǎn)物，同一事物，作者的世界觀、處境、審美情趣不同，表現(xiàn)出來的思想傾向也不同。高考通過對(duì)詩歌形象、語言和藝術(shù)技巧鑒賞的考查，來評(píng)估一個(gè)學(xué)生的文學(xué)品位。（8分）南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。人間辛苦是三農(nóng)①。答：（2006年山東卷）閱讀下面這首詩，回答問題。②王罔運(yùn)（18321916）：近代著名詩人。答：（2007年四川卷）閱讀下面這首詩，回答問題。鳴蟀更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。(6分)（選作）海棠(宋)蘇軾惜牡丹花(唐)白居易東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。[注]崇光：美艷的光彩。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。也就是說一般的短評(píng)寫作時(shí)要注意先“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩歌的具體語詞方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，最后小結(jié)一下作者塑造這個(gè)形象的意義。胡未滅，鬢先秋，淚空流?！炯记牲c(diǎn)撥】分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象或畫面識(shí)別其性質(zhì)，在理解詩歌深層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上概括出形象的特征和意義。【參考答案】詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。“意象”是詩人情感顯現(xiàn)的載體?！保ǘ鸥Α兜窃狸枠恰罚取跋蟆敝揎椩~兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。楊萬里《暮熱游荷池上》【解析】前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。杜甫《絕句》【解析】詩里寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。秋空一碧無今古。月黑沙黃，此際偏思汝。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。雨中山果落，燈下草蟲鳴。請具體說明。烘托。（二）自我完善：第五課時(shí)詩歌的意境鑒賞一、考題課前試做（2006年天津卷）閱讀下面的詩，回答間題。）沙漠。(8分)新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。注：塵垢：塵埃。如何把握意境：（１）描摹詩歌圖景（２）簡述意象的特點(diǎn)（３）揭示這些意象中所傳達(dá)出的作者的思想情感。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 用戶注冊 （8分）華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。抒情方式包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景