【正文】 。能夠有技術(shù)的接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，然后再很有技巧的將這個(gè)球給拋回去，這是個(gè)大學(xué)問(wèn)，我需要更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我才有發(fā)言權(quán)。【經(jīng)驗(yàn)七：學(xué)會(huì)接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球】與幼兒對(duì)話的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，傾聽(tīng)孩子是幼兒主體性的體現(xiàn)。在中午時(shí)分，我和黃雯君老師在討論過(guò)程中，黃老師也是有意識(shí)到我剛剛出現(xiàn)的問(wèn)題，她首先表?yè)P(yáng)了我，剛才能夠想到鼓勵(lì)的辦法讓孩子安靜下來(lái)，但是她說(shuō)她們平時(shí)都是如果孩子比較吵鬧的情況下，教師先停下不說(shuō)話，這樣他們就會(huì)安靜下來(lái)，如果像今天我這樣，幼兒吵鬧，教師也在說(shuō)話的話，幼兒吵鬧的聲音會(huì)比教師還大，久而久之幼兒就會(huì)無(wú)視老師的聲音的存在。我跟老師交流了一下這個(gè)問(wèn)題，老師覺(jué)得孩子是在這個(gè)氛圍中影響的。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會(huì)當(dāng)著大家的面說(shuō)他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過(guò)程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)也是有關(guān)的。【經(jīng)驗(yàn)四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】其實(shí)在這個(gè)班級(jí)中我體會(huì)最深刻的一件事還是整個(gè)班級(jí)中孩子的表現(xiàn)，特別是班級(jí)中孩子的自主性特別的強(qiáng)。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字，老師就會(huì)對(duì)XX小朋友問(wèn)今天星期X??？然后XX小朋友就要很認(rèn)真的說(shuō)回答。時(shí)間越長(zhǎng)，看到的可能就越細(xì)致。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái)，但是老師的引導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)讓他們不要這樣玩了，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況。我是第一次見(jiàn)到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu)，有像我們床板那樣一根一根的的長(zhǎng)方形板，也有像磚塊那個(gè)大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺(jué)得只有差不多15分鐘左右時(shí)間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來(lái)，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是十分有必要的。過(guò)了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺(jué)得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字。我覺(jué)得能遇到工作了8年，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事。我覺(jué)得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說(shuō)出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛(ài)的小寶貝們。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象?？吹絰x的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說(shuō)是根本看不出畫的是什么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧。第一篇：2014最新幼兒園實(shí)習(xí)周記寫寫幫文秘助手()之2014最新幼兒園實(shí)習(xí)周記范文[1]在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。了解孩子，關(guān)心孩子。參加集體活動(dòng)。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是第二篇：幼兒園實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)周記周次：第一周 時(shí)間：9月15—9月21 第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí)，班級(jí)里的老師是不是很和善，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更加積極的配合我，我打心里感謝她！我們還就跟我論文息息相關(guān)的問(wèn)題—幼兒從小班過(guò)渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí)，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說(shuō)她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)，她覺(jué)得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙，在班級(jí)的時(shí)間也比較少，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。在我們班上，沒(méi)有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子，班里的孩子基本都沒(méi)有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng)，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。所以在玩這種大型建構(gòu)游戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要注意孩子的安全問(wèn)題，還要進(jìn)行晨間接待?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要。這是我這幾天看到幾點(diǎn)感悟。有時(shí)候教師問(wèn)的也是一些開放的題目。在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié)，小活動(dòng)都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng)，孩子跟老師說(shuō)的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當(dāng)成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。【經(jīng)驗(yàn)五：教師的精神氣質(zhì)會(huì)影響孩子的精神氣質(zhì)】在我們的思想中，覺(jué)得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個(gè)班級(jí)里很少，很少，教室總有那種特別井然有序的感覺(jué)，孩子有自己的事。周次：第五周 時(shí)間：~ 一周又過(guò)去了，這一周我的任務(wù)是帶2個(gè)半天的班，現(xiàn)在自己要獨(dú)立的代班，我既欣喜又擔(dān)心，怕自己不能做好。我想這就是“稀而貴”的道理吧！這也跟我平時(shí)看到實(shí)習(xí)班的老師，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)不用很高，但是幼兒也聽(tīng)到，并且按照教師的引導(dǎo)去行動(dòng)。這個(gè)星期我進(jìn)行了集體教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)我上課的話比較多，請(qǐng)幼兒說(shuō)他們的意見(jiàn)也只是流于形式，不是真正的師幼對(duì)話?！窘?jīng)驗(yàn)八：家園共育特殊意義】這一周上主題是爺爺奶奶重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)，所以如果是這個(gè)主題只是在幼兒園引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們愛(ài)爺爺奶奶，整個(gè)主題就顯得十分的單調(diào)。但是我覺(jué)得可能教師還沒(méi)有充分的利用家園共育，因?yàn)闋敔斈棠唐綍r(shí)在家比較閑，在很多主題活動(dòng)例如爺爺奶奶的一天，老師可以請(qǐng)一個(gè)爺爺和一個(gè)奶奶來(lái)介紹他們的一天，講講他們覺(jué)得比較辛苦的事情，由爺爺奶奶自己講出來(lái)對(duì)于幼兒的影響更大。周次：第六周 時(shí)間： 【經(jīng)驗(yàn)九：創(chuàng)造幼兒最近發(fā)展區(qū)的重要性】星期三的上午，今天的主要區(qū)域是建構(gòu)區(qū)，由于跟我的論文是一個(gè)方向，所以我手上的資料也比較的多，也對(duì)于這個(gè)方向也比較關(guān)注，所以今天我就準(zhǔn)備了一些圖片給孩子們看，在結(jié)合黃老師給我反映的孩子的問(wèn)題，希望孩子在建構(gòu)技能方面有所發(fā)展，對(duì)于圍合方面，也只有2個(gè)小孩掌握，所以我打算教圍合，并且用建構(gòu)區(qū)的材料中最多的一種嵌套類的積塑教他們一種動(dòng)物的搭法，來(lái)讓他們學(xué)會(huì)有目的性的搭建。這一種效果是平時(shí)上語(yǔ)言課，或者是一些音樂(lè)課上看不到的，很多的課程沒(méi)有給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的空間，孩子的興趣點(diǎn)就提不起來(lái)，我想如果每天都給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的挑戰(zhàn)，日積月累孩子的自主性會(huì)有很大的提升，這個(gè)自主性與現(xiàn)在孩子孩子所具有的自主性又有所差別，現(xiàn)在孩子的自主性表現(xiàn)子在孩子有更多的自主權(quán)，而如果自信心強(qiáng)的孩子的自主性就在于他知道他的興趣點(diǎn)，他想干什么，他一定能做到。但是毛老師就在這次指導(dǎo)之后就沒(méi)有加上更多的指導(dǎo)了，我觀察了角色區(qū)孩子的游戲，幼兒幾本上很少穿這件白大褂，對(duì)于醫(yī)生的藥用箱孩子也只是喜歡單件的拿出來(lái)玩玩，對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色幼兒大概是沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)或者是興趣，幼兒每天都在進(jìn)行的是給自己的娃娃打扮。只有有足夠的材料才能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)氛圍，一種環(huán)境，在這種環(huán)境下，孩子才能夠出現(xiàn)相應(yīng)的行為、情感。接下來(lái)，黃老師并沒(méi)有根據(jù)幼兒抓到的三種最多的小蟲進(jìn)行展開自己的介紹，黃老師采用了提問(wèn)的方式，她提問(wèn)幼兒他們有什么問(wèn)題，然后黃老師用一張白紙將幼兒提出的問(wèn)題用畫圖的方式記錄下來(lái)，幼兒可以回答問(wèn)題，也將答案用畫圖的方式記錄下來(lái)，然后教師將這張圖投放在主題墻上，讓幼兒自已去想辦法解決問(wèn)題，出乎意料的是雖然我們只抓到一只蜘蛛，還是我抓到的，幼兒對(duì)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)這個(gè)事情特別的感興趣。我覺(jué)得黃老師這個(gè)做法，預(yù)設(shè)是講解蚜蟲，死蚯蚓和馬陸，教師在了解幼兒本身想要理解的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引出了兩個(gè)幼兒比較感興趣的問(wèn)題，一個(gè)是蜘蛛織網(wǎng)一個(gè)是蚯蚓之死，教師覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題是值得幼兒探究的，然后投放到區(qū)域中，讓幼兒自己探究。這個(gè)星期我們班的孩子就到社區(qū)里抓螞蟻，孩子兩兩手牽著手，兩個(gè)并排著走，教師在前面帶隊(duì)，圍繞著社區(qū)走了一圈，孩子們?cè)谏鐓^(qū)里邊走走邊看看，感受著秋天的氣息，由于到社區(qū)里走的次數(shù)比較多，所以幼兒對(duì)于城市芯宇這個(gè)社區(qū)也相當(dāng)?shù)氖煜ち?，在社區(qū)里也有了相當(dāng)?shù)陌踩小５菑倪@幾次幼兒園區(qū)社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，我也看到了一些不足之處，幼兒園與社區(qū)的活動(dòng)缺乏深度和廣度，在深度方面周次：第八周 時(shí)間： 【經(jīng)驗(yàn)十三：班級(jí)交流有必要】這一周的月末是美食節(jié)，我們班結(jié)對(duì)的班級(jí)是小五班。美食節(jié)那天，一個(gè)我們班孩子能拉著一個(gè)小五班的孩子一起去找吃的，并且會(huì)先問(wèn)小弟弟，小妹妹喜歡吃什么，先帶他們?nèi)コ裕缓笤俪宰约合矚g的東西。但是黃老師在遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他首先想到的是去化解這件事情，并且是用自己的智慧去解決這件事情，讓孩子參加事情的解決，而想到的不是去懲罰這個(gè)犯錯(cuò)誤的人，我剛剛開始認(rèn)為這是一種耐心，但是后面我錯(cuò)了，這不僅僅是耐心。兩種老師的對(duì)比，讓我感悟到了，其實(shí)教師的知決定了教師的行，首先要給教師植入有關(guān)觀念的東西，只有現(xiàn)在知上下功夫，然后才能影響教師的行。作為一個(gè)新老師，覺(jué)得課堂是要按流程走下來(lái)就行，在課堂上就特別的急，可能想能讓大多數(shù)的孩子靜下來(lái)，來(lái)關(guān)注你的問(wèn)題就已經(jīng)很不錯(cuò)了，其他的事情都沒(méi)有太關(guān)注到。【經(jīng)驗(yàn)十六：男子氣需要表達(dá)與發(fā)泄】在星期二下午的自主器械中，黃老師帶著班上的孩子到了幼兒園器械比較集中的地方，黃老師講完安全的注意事項(xiàng)之后，孩子們就自己玩起來(lái)了。星期四，毛老師又帶著孩子們來(lái)到了這個(gè)自主器械的場(chǎng)所，男孩子一開始就選擇了玩小推車，但是才剛剛碰了一會(huì)兒，毛老師就說(shuō)不允許這樣做，男孩子們就很失望，就不想玩小推車，將小推車放回去了，在活動(dòng)場(chǎng)地，互相的追逐。最后我選擇了上美術(shù)，因?yàn)槲以谟變簣@美術(shù)課上得比較的多，在活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)中，黃老師堅(jiān)持要讓孩子從三種材料中選擇一種材料，自己喜歡用的材料，而我則害怕孩子都要起沖突，然后想每一桌都放三種材料，最后我才明白了，其實(shí)黃老師的這種做法也更加的體現(xiàn)孩子的自主性，他們能夠指導(dǎo)自己想要的畫法。我上的一節(jié)課是給老虎做發(fā)型，首先我給孩子準(zhǔn)備了很多的發(fā)型圖片，然后讓孩子給他們上午畫好獅子做發(fā)型。并且不僅僅是美術(shù)課，關(guān)于藝術(shù)類的課程，甚至是幼兒園中所有的課程都要關(guān)注到孩子內(nèi)心的喜好，更加關(guān)注的也是孩子由內(nèi)心的東西?？吹絰x的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說(shuō)是根本看不出畫的是什么??“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一