【正文】 能按計劃進行活動。五、學生書寫規(guī)范的指導。三、理論水平的學習。但是，有的學生積極性不高，需要老師催促的監(jiān)督，我們將評選出優(yōu)秀作品對選手物質(zhì)和精神獎勵。第一篇：2014春教研總結(jié)中心小學2014年春季學期教研工作總結(jié)中心二溪小學教研組一直圍繞以“提高教師教學理論水平和教學技能”為目標，以保證“教學質(zhì)量穩(wěn)步提升”為落腳點，每學年都制定相應的教研計劃，又經(jīng)過半期的教學工作，我就對本期教研工作開展情況如實匯報如下：一、以縣教育局教研室下發(fā)的教研活動通知要求為主線，貫徹落實，搞好相關(guān)的工作。二、我校本學期在中心校的領導下，開展有獎教學制度。們讀黨中央總書記關(guān)于《黨的群眾教育實踐活動論述理論》的專著，撰寫讀書筆記，提升自己無產(chǎn)階級的理論修養(yǎng)和為人民教育全心全意服務的意識，爭取成為“思想政治工作好”“師德師風優(yōu)”的合格。語文堅持書寫規(guī)范，書寫認真為要求，每天留時間指導書寫訓練，練字。我們教研組由10名老師組成，其中有一些老教師，他們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。耐心輔導。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個優(yōu)生和差生結(jié)對子，會使得這個優(yōu)生感覺到比較累。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。（一）突出教師隊伍培養(yǎng)，促進薄弱教師盡快成長 ：根據(jù)個人執(zhí)教能力、教學成績、職業(yè)道德、入校時間等多方面因素綜合評估，把教師隊伍劃分為三級梯隊，制定了梯隊教師花名表。具體做法：“階段前進，步步為營，逐步提升”。通過反復磨課，力圖精益求精。其中賀麗芳、趙云珍等四人的反思作品被刊登在校刊《揚帆》第四期“教研沙龍”專欄中。共有19位老師參加第一輪的講課，有6位老師參加第二輪講課，最后選出3位老師參加聯(lián)片精品課展示。下午則進行了由南關(guān)小學楊興華主講的《新課程下如何備課》，隨后，與會三校老師中共有12人參與評課活動。為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，讓教師在濃郁的教研氛圍中，能夠參與教研、享受教研。第二：突出課堂實效。(四)課堂教學改革已經(jīng)起步按照縣教育局的要求，根據(jù)我校課堂教學實際，決定在總結(jié)過去課改經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)校委研究決定，在我校推行“先學后教，當堂訓練”課堂教學改革并制定出了改革方案。（五）校本教研注重資料積累，力求優(yōu)秀資源共享開學初要求所有教師公開課教案、課件、講座要留有電子版，統(tǒng)一傳至學校教研室郵箱ngmdxxjys，有專人整理存放電子檔資料。但在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。教研室和教研組長交流少，資料整理上不夠盡善盡美。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹黨的教育方針，深入學習黨的十七屆四中、五中全會精神。學校先后榮獲教育部規(guī)劃課題實驗基地、河南省小學語文教學實驗研究基地學校、河南省防震減災科普示范學校、第四屆河南省青少年科學素質(zhì)網(wǎng)上知識競賽優(yōu)秀組織單位、南陽市級文明單位、市作文教學先進單位、市高效課堂活動先進學校、市文明交通示范學校、市關(guān)工委工作先進單位、市思想政治工作先進單位、市教育信息化先進單位、區(qū)2011年小學調(diào)研測試優(yōu)秀單位、區(qū)辦學水平評估先進集體、區(qū)教育科研先進單位、區(qū)目標管理先進單位、平安建設工作先進單位、區(qū)安全生產(chǎn)先進單位、全區(qū)先進基層黨組織、區(qū)職業(yè)道德建設十佳單位、少先隊工作先進單位、計劃生育工作先進單位、教育宣傳工作先進單位、區(qū)學校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。一是堅持依法治教，依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各類課程。抓上課：是否按照課程標準上好每一節(jié)課。抓總結(jié)：期中考試后，都要以教研組為單位進行總結(jié)，找出存在問題及根源，提出改進措施，準確地寫出試卷分析。二是成功地舉辦了說課標、說教材“雙說”比賽活動，評出了謝蘭、卜愛倫等一批“雙說”優(yōu)秀教師??通過這些一系列的活動，進一步強化了全體教師對新課標的認識、理解和運用，使教師更能準確地把握教材，駕馭教材，靈活地運用教材，從而上出高效課堂，提高教學質(zhì)量。一是以年級教研組為單位，研究培優(yōu)補差的有效方法，進一步想方設法提高臨界生的成績。一是積極參加南陽市數(shù)學高效課堂研討會（在中原技校舉行），七小學生的精彩表現(xiàn)得到了與會老師和專家的好評。堅持“周周有教研”。除了學校規(guī)定的教研時間外，在平時的教學中遇到不清楚的問題，同科的教師隨時在一起商量，定出答案，彌補了周教研的不足。一、三、五年級組的所立的市級課題小學生高效率學習方法指導與研究》、《如何增強課堂提問的有效性研究》、《小學班主任工作基本形式與方法的實踐和研究》和國家級課題《學校應急教育的途徑》正在研究中。二是個別老師不思進取，不求有功但求無過，乏終身學習精神，有的不知道從大局出發(fā)去說話、去想問題、干事情。四、新學期工作思路：（一）指導思想：以上級的文件為指導，嚴格學校管理，狠抓學生習慣養(yǎng)成，規(guī)范教育教學行為，倡導學習之風，鼓勵改革創(chuàng)新，促進學生全面發(fā)展，提升學校的辦學水平，讓社會滿意，讓家長放心?？偨Y(jié)2012年春期教學教研的工作，我們倍感欣慰；展望下半期，我們信心百倍。學校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段?？蒲蓄I導小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學校學術(shù)環(huán)