【正文】 境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開(kāi)題報(bào)告、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排課表，開(kāi)齊、開(kāi)足課程計(jì)劃中規(guī)定的各類(lèi)課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時(shí)。例如對(duì)各年級(jí)組的教案、作業(yè)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)好記錄，及時(shí)反饋。（為了公平合理，有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題要討論很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)班子每期末都要花費(fèi)三天左右時(shí)間為教師們算分），然后根據(jù)教師的工作績(jī)效成績(jī)，實(shí)施獎(jiǎng)懲。抓備課：以年級(jí)組為單位，實(shí)行集體備課，采用“大家構(gòu)思→集中交流→寫(xiě)出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成共案”的備課方式。3月份，我們以教研組為單位，探索研究了高效課堂，在組內(nèi)是上了示范課，4月份，每組選出的優(yōu)勝者在學(xué)校進(jìn)行了說(shuō)課比賽，努力實(shí)現(xiàn)“低能耗，高效益”課堂，徹底減輕教師工作負(fù)擔(dān)?？醋鳂I(yè)布置是否依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對(duì)性，作業(yè)量是否適中，難度是否適宜，是否有一定坡度，是否加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是否批改作業(yè)及時(shí)，是否做到“有做必改，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。要求每一位教師進(jìn)行公正、公平批閱，正確寫(xiě)出試卷分析，找出存在問(wèn)題及根源，提出改進(jìn)措施。多年來(lái)，我校體衛(wèi)藝英教師，特別注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，打造學(xué)校特色。其中，陳俊華、張珂、張小平、張燕蕊等老師被選中參加區(qū)說(shuō)課比賽。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命中之重心所在，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向你們的辛勤付出表示忠心的感謝。因此我校每周一、周二的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻雷打不動(dòng)。第二、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。第三、構(gòu)建平臺(tái)，積極開(kāi)展課題研究、教育科研和課程改革。本學(xué)年，我校主要進(jìn)行了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題《安全長(zhǎng)效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)》和7個(gè)市級(jí)課題《小學(xué)班主任工作的基本形式與方法的時(shí)間和研究》、《新課程實(shí)施中師生關(guān)系的研究》、《新課程實(shí)施中的課堂教學(xué)策略研究》、《新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索與研究》等的研究。在教學(xué)教研活動(dòng)中，我校雖然取得一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著一些問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生因受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目的教學(xué)質(zhì)量不理想，部分學(xué)生的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。其余5個(gè)課題正在研究中，有待下期結(jié)題。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，學(xué)校以課堂教學(xué)為平臺(tái)，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)、堅(jiān)持教師寫(xiě)教研日志、堅(jiān)持教師寫(xiě)作業(yè)研究記錄、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)寫(xiě)教研活動(dòng)記錄。本期在教科研方面完善了以下幾個(gè)方面：第一、整體布局，形成課題研究規(guī)劃，形成四大課題組：數(shù)學(xué)課題組，語(yǔ)文課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。學(xué)校教科研依據(jù)區(qū)教研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以抓穩(wěn)定、促發(fā)展、創(chuàng)特色、求提高為工作思路，圍繞特長(zhǎng)抓競(jìng)賽、課堂抓考核、質(zhì)量抓教研、科研抓提高，達(dá)到課堂有特色、常規(guī)有特點(diǎn)、科研有成果，努力提高教科研工作的實(shí)效性。在畢業(yè)前夕對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員、鼓士氣、樹(shù)信心，注重和家長(zhǎng)配合。參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)進(jìn)行的教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)，241篇師生論文獲獎(jiǎng)，期中51篇獲得金獎(jiǎng)，74篇獲得銀獎(jiǎng)，116篇獲得銅獎(jiǎng)。積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)。起到了經(jīng)驗(yàn)共享、方法共享、措施共享的目的，從而大面積提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立了“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)秀生更重要”的教育思想。評(píng)課時(shí)，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽(tīng)課者評(píng)議，評(píng)課時(shí)要求人人發(fā)言，各抒已見(jiàn)，并做好記錄。抓上課：在課堂教學(xué)上，看教師是否花大力氣了研究學(xué)生，是否吃透了教材，鉆研了教法，是否研究了如何突出“學(xué)”字，構(gòu)成了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)，發(fā)展為宗旨”的新型教學(xué)模式。四是在進(jìn)行常規(guī)管理時(shí)，突出一個(gè)“抓”字。三是在獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)時(shí)，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。二是在檢查工作時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)“細(xì)”字。精細(xì)過(guò)程性管理，使過(guò)程性管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。教研組每開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展科組教研教改活動(dòng)。完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。2010年，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性?xún)?yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展?，F(xiàn)作出以下總結(jié)。樹(shù)立先進(jìn)觀念，掌握先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，保持特色名校稱(chēng)號(hào)。四是我校校舍不足，教師需求短缺，造成大班現(xiàn)象繼續(xù)存在，教師工作負(fù)擔(dān)有所加重，教師身心健康堪憂(yōu)，如何闖出一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的路子日顯重要。三、存在的問(wèn)題一是由于我校近年新調(diào)入和代課教師較多，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。使教學(xué)問(wèn)題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究服務(wù)教育教學(xué)，以?xún)?yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校品牌。做到了“六定”“四堅(jiān)持”：即定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定問(wèn)題、定效果；堅(jiān)持包點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)、堅(jiān)持教師寫(xiě)教研日志、堅(jiān)持教師寫(xiě)作業(yè)研究記錄、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)寫(xiě)教研活動(dòng)記錄，把教研活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處。三是我校學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新作品、小論文、小作文等活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人次無(wú)數(shù)。三是對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行研究，深挖教材，理清知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，各年級(jí)組認(rèn)真鉆研，編寫(xiě)了大量高質(zhì)量的強(qiáng)化訓(xùn)練卷子，為提高我校教學(xué)質(zhì)量起到了一定作用。想方設(shè)法積極備戰(zhàn)兩級(jí)調(diào)研考試。加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，提升駕馭教材能力。抓輔導(dǎo)：是否根據(jù)不同對(duì)象的學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率。三是嚴(yán)抓備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)諸環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就本期的教學(xué)教研工作回顧總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“高效課堂三年達(dá)標(biāo)規(guī)劃”，全面提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)的根本保證；落實(shí)“高效課堂三年達(dá)標(biāo)規(guī)劃”，是探索高效課堂，是減輕教師負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；學(xué)校始終按照區(qū)教研室的工作安排，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。完善學(xué)校內(nèi)部管理，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教；堅(jiān)持“以德育工作為首位，從《在校一日常規(guī)》抓起；以安全教育為保障，從日常行為抓起；以特色教育為品牌，從多元化特色抓起；以教學(xué)質(zhì)量為核心，從高效課堂抓起” 的工作思路，全面提高教育教學(xué)