【正文】 課嚴謹、方法巧妙，提問藝術(shù)性強，我深深的為她的“教風”所折服，心里不由得告訴自己，當老師就要當她一樣的老師，所以我聽課認真，從不落下她的每一堂課，并認真做好筆記。做一個心懷善意的觀課者，實現(xiàn)觀課中的轉(zhuǎn)身，從發(fā)現(xiàn)缺點到發(fā)現(xiàn)故事、發(fā)現(xiàn)關系，從評價過去到開創(chuàng)未來，從觀摩教學到研究教學、促進教學。創(chuàng)造適合學生的教育，而不是尋找適合教育的學生。幸福取決于生活能力的發(fā)揮而不取決于生物需求的滿足。有效教學就是有效果、有效率、有效能、有效益、有效應的教學。判斷一堂課好不好的標準就是看課堂是否有效。教師要智慧地教，學生要聰明地學。教書先育人，育人先交情。直到今天，靜心沉思才開始清醒，開始慶幸，原來已經(jīng)收獲了很多很多：（一）、《教師心理健康教育》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《內(nèi)涵發(fā)展中的教師專業(yè)素養(yǎng)》《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》《骨干教師職業(yè)規(guī)劃》等講座告訴我教師一生中面臨兩次轉(zhuǎn)變，一是從合格教師向教學能手的轉(zhuǎn)變，二是從教學能手向?qū)W科專家的轉(zhuǎn)變。三個月月的培訓，經(jīng)歷了六個星期的理論集中培訓（聽了近40場講座）、四個星期的影子研修、三個星期的返崗實踐培訓。通過閱讀簡報，分享到了學友的研修成果和專家們的課改成果。我參加了多次網(wǎng)絡研修活動。在活動過程中，孩子們以飽滿的熱情通過探索、提問、操作、表達、展示等一系列自主學習活動，得到相關事物的整合知識。2016年月19日第二篇：國培研修學習心得體會信息提升能力學習心得體會華容縣治河中心小學 李小軍通過本次學習，讓我受益匪淺，我明白作為現(xiàn)代教師必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，要有全新的教學觀、學生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。所以我們要不斷充實自己，提高自己。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)?！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。在新課程改革背景下，在大力倡導校本教研的今天，提高教師們的信息化教學技術(shù)應用的能力已成為教師日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，它能真正促進教師的專業(yè)成長。教師要發(fā)揮好引導者、支持者、共建者的作用，要為兒童提供一個支持性和啟發(fā)性的環(huán)境，這就需要教師不斷更新觀念、不斷充實自己，在好的經(jīng)驗基礎上不斷擴展、提升，要做個勤奮的老師，更要做個聰明的老師，在研究中真正讓自己得到發(fā)展。有：關于語文教學方面的《口語交際》、關于低年級學生學寫詩、漫談作文教學方式與方法、學生好習慣的養(yǎng)成、尊重信任學生、預習習慣的培養(yǎng)、小學語文作文方法的指導、有效問題教學原則、富有感染力的有效講授、提高學生閱讀興趣、小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、識字教學如何讓學生學得輕松。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)，思想和認識又得到了進一步升華。理論培訓為我奠定了堅實的理論基礎，影子研修給予我實踐的平臺，返崗實踐培訓讓我得到了更進一步的提升。教師成長的最高階段是：站在學科的高地進行功能、課標、教材、教法、學法、評價等開展研究與實踐，形成自己的觀點與見解，得到同行的認可，在學科領域和教學界形成一定影響，教學風格鮮明，教學效果顯著，教學成就突出，深受同行敬重，深受學生、家長喜愛的教師。學習主要是學生的事，教師是學生學習活動的引導者。一堂課能夠走多遠，關鍵在于教師和學生互動的深度和廣度。一類教師就是聰明而不勤快的教師。有效教學是以有效地學習為價值追求的。教師的幸福生活就是：課前有期盼，課中有創(chuàng)造，課后有回望。接納我們不能改變的，努力改造我們能改變的，有勇氣去堅持符合人性和教育規(guī)律的。議課者不是批評者，而是建設者；執(zhí)教者不是被幫助和改造者，而是實踐者。同時還聽取同校程榮老師的課，在他的課堂里，我看到了專業(yè)的魅力，看到學習的動力，看到自己今后該努力的方向。經(jīng)過精心準備，我在十三中二（8）班上了《自然資源》和《土地資源》2節(jié)內(nèi)容，得到了同行學員及本校指導老師的夸獎，特別是班主任何紅老師親臨課堂聽課指導，給予了很高的贊譽，同時也指出了我存在一些細小的不足，這些都在無形中給了我莫大的鼓勵。國培班學員鄧賢倫老師也執(zhí)教《土地資源》。自己在做一個認真的聽課者，也在做一個理性的觀課者，做一個深刻的反思者。鄧賢倫老師再次執(zhí)教《土地資源》，與第一次上課相比有了一個質(zhì)的飛躍。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我們收獲更多更多。在交流中，學員們紛紛匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施。一位學員的發(fā)言更是很有思想，很有智慧。她說，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師的最高境界是喚醒人。我們明白了論文選題的要求是扣子要小，角度要新，問題要真。（三）、經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫。雖然此次國培學習匆匆結(jié)束了，但我們的學習卻沒有結(jié)束，這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。相信他山 之石，可以攻玉，我定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。隨著社會的不斷進步，必然會遇到各種難題；對教師工作藝術(shù)的探索，也是一個不斷摸索的過程。唐永楊2013年9月12日第五篇：小學數(shù)學國培學習心得體會小學數(shù)學國培學習心得體會丁聰 我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。以后的工作中決心：高標準要求