【正文】 高，爭取多開展一些集體活動，增加班集體的集體榮譽感和責任意識，俗話說的好“團結就是力量”班集體有活力就有希望。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。學校大隊部的星級班級評比中屢次獲得“流動紅旗”，在廣播操比賽中，憑著學生優(yōu)美的動作榮獲“二等獎”。對于調皮的學生用激勵的方法也不失為一種好方法，我班的鐘鑫同學，平時總是調皮搗蛋，一刻也停不下來，于是就給他安排事情做，但是沒有堅持多久就不干了，后來我就跟他說，如果你每天堅持給樹澆水，我就給你發(fā)一張獎狀，鐘鑫同學從第二天開始就給樹澆水了。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級管理制度以及班規(guī)》，這樣更貼近學生的生活，更容易為學生接受，而且給每個班干部劃分區(qū)域以及樹立班干部的威信。本學期我重點做了以下幾點：加強班級管理建設班集體。班級管理首先要樹立正確的輿論導向。運用激勵手段調動積極性要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前認真多了。本學期，我班還開展了“手抄報”比賽、“書法比賽”、演講比賽等活動。一學期來，我與語文、英語和其他各學科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。第二篇：六班班主任工作總結當高年級的老師，感覺最深的是如何與學生相處，關系是和諧的，效果是好的，真的，我認為這是一個深奧的人際關系。學生團體發(fā)生了變化，老師的工作也必須做相應的改變，調整師生關系，學生的立場是正確的，否則工作會無處不在觸摸指甲。這個愛字不要隨便說。我了解到，在這之后，和她談幾次，分析他們如何正確處理學生之間的關系。特別是一些落后的學生，更多的是卑劣，如果能感受到老師的關愛和愛，到處都可以成為他們進步的動力。作為我的老師，有時它會不小心偏心。說實話，聽到這是不舒服。教師和學生之間的傳統(tǒng)關系今天已經(jīng)過時了。類規(guī)則和規(guī)則不是一套教師集，而是集合了類的意見，然后在通常的實踐中不斷改進和衍生。學生的意見并不意味著它不存在。我記得有一次，上課的一類練習，答案較少，通常成凱學生大膽，我想可能會讓他干，所以在沒有證據(jù)的情況下，執(zhí)行列表，我會開始轟炸他，讓他承認錯誤。我沒想到這一舉動后來在課上學生有積極的影響。因此，培養(yǎng)良好的工作作風，培養(yǎng)正確的輿論，正確的生活觀，植根于學生頭腦的價值觀，讓班級干部和學生具有良好的學術作用，整個班級將能夠走的軌道。和他們談了幾次，效果不是。當然，作為一名班老師與這個過程一起工作，有很多地方值得思考，研究改進。學生來自英雅片7個村，學生分布廣，其中有8個住宿生，作為班主任，如何管理好學生，顯得尤其重要，為了做好學生的思想工作，我主要從以下兩方面入手：（1）、重視班會的作用，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，除了每周一的班會課，還可以利用一些零碎的又不影響學科學習的時間，開短小精干的班會，也能取得良好的效果。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。教育他們愛護學校的公共財物，不做有損于班級形象的事情。并對他提出要求，規(guī)范他的言行，時刻提醒他。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受，針對學生的想法，做到有目的的進行開導教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。（2）、對班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。這次捐款共計219元，這款款深情，無不體現(xiàn)了我班同學的美好心靈，給錦和同學送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，我們班上有位同學以前經(jīng)常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。四、積