【正文】 誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。抓好三操及衛(wèi)生工作、每周及時進行班務工作總結交流，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些具有現(xiàn)實情境的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。不要整個晚上都復習同一門功課。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。（一）抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。（一）樹立班級奮斗目標。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：一、德育工作本學期時間短，任務重，活動多。第一篇：2017年春九班班主任工作總結2017年春九（1）班班主任工作總結2017年中考工作已經結束，我校與全縣其他學校相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃?！叭嘶钪且悬c精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。態(tài)度決定一切。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。（四）學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設計了一系列主題班會，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。（六）加強后進生的思想轉化工作。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。這個學期的工作計劃是：一、提高知識，明確職責，加強責任感班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調對學生教育和管理。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，分析出路結合他們各自不同的情況卻定發(fā)展方向及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標及發(fā)展方向。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人 1生。每次考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。四、賞罰有度我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，