【正文】 學(xué)校的整體教學(xué)水平，僅僅依靠個(gè)別教師的能力提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有整個(gè)語(yǔ)文教師群體的提高，我們的教學(xué)才能取得成效。我們利用每學(xué)期第一次語(yǔ)文組活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師備課、上課、課后反思撰寫(xiě)、各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)批改，年級(jí)組練習(xí)設(shè)計(jì)等一些常規(guī)要求布置下去，提醒教師要按照學(xué)校的具體要求來(lái)操作，以此來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量的有序提高。從而提高語(yǔ)文教師的整體教學(xué)水平，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，保障活動(dòng)正常有序開(kāi)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定具體詳盡的教研組計(jì)劃，使得每次活動(dòng)都能做到有目標(biāo)，有內(nèi)容，有具體活動(dòng)安排。于是從本學(xué)期開(kāi)始，我們改變了教研組活動(dòng)的形式，由原先的個(gè)人說(shuō)課變成上課教師主講，備課組其他教師補(bǔ)充，然后請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家或領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)或建議。到目前為止，我們已經(jīng)積累了初三的單元知識(shí)點(diǎn)范本，為后面年級(jí)的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。四、新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)共同進(jìn)步。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。我們組張美琴老師真是一個(gè)“不恥下問(wèn)”、“活到老學(xué)到老”的典范，原先對(duì)制作多媒體課件一竅不通的她，在青年教師徐志英、蔣欽慶的指導(dǎo)和幫助下，課件制作的很是生動(dòng)美觀，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們刮目相看。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣是為學(xué)生將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。老師在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生懶于看書(shū)，它便將教學(xué)的重點(diǎn)放于興趣的激發(fā)上。學(xué)生閱讀課外書(shū)的熱情一下子有了提高，不再視之為畏途，而且隨著閱讀書(shū)籍的數(shù)量在不斷增加，讀后感的質(zhì)量也在逐漸提高。教師經(jīng)常向?qū)W生推薦好書(shū)，學(xué)生之間互薦好書(shū)，課外閱讀成為了課堂學(xué)習(xí)的延伸，成為學(xué)生的一種閱讀的習(xí)慣。我們采用的方法是由易而難，循序漸進(jìn)。新課改明確提出，要“以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育”。六、存在問(wèn)題 當(dāng)然，在我們語(yǔ)文組的建設(shè)過(guò)程中，目前還存在的一些問(wèn)題，還有一些不盡如人意的地方，值得我們引起重視。第四，科研意識(shí)比較薄弱，不少老師由于教學(xué)壓力大、事務(wù)繁多，只專(zhuān)注于常規(guī)教學(xué)，而很少真正用心撰寫(xiě)心得、反思和論文，對(duì)各種課題也抱著事不關(guān)己的漠然態(tài)度，這顯然已經(jīng)成為了我們語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高本組教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)音樂(lè)教育應(yīng)以怎樣的理念，以怎樣的角色走進(jìn)新課程，塑造自身的職業(yè)形象呢？我們音樂(lè)組全體教師經(jīng)過(guò)深入的思考得出：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念是關(guān)鍵。我們?nèi)M教師好學(xué)上進(jìn)，整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，大家干勁足，熱情高，教研氛圍十分濃厚。然后由中心發(fā)言人說(shuō)課，說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論 1依據(jù)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從音樂(lè)中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。大家充分利用課余時(shí)間練習(xí)鋼筆字和粉筆字。四、工作作風(fēng)團(tuán)結(jié)協(xié)作音樂(lè)組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和熱情的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作集體，在組內(nèi)我們大家暢所欲言,只要對(duì)工作有利的，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，對(duì)學(xué)校分配的各種任務(wù)，都能積極的完成,與各年級(jí)的老師合作的非常愉快。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們?nèi)M教師會(huì)團(tuán)結(jié)實(shí)干，奮勇向前，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下再創(chuàng)佳績(jī)，努力登攀！2009——2010學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)懷柔一小趙懷瑩2010年6月第三篇：第二學(xué)期英語(yǔ)教研組總結(jié)丫他民族中心小學(xué)20112012第二學(xué)期英語(yǔ)組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一整理單元知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題練習(xí)，并形成系統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)，做到堂清、周清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。而教研組內(nèi)也針對(duì)教師教案和學(xué)生作業(yè)積極進(jìn)行了檢查，每半月就檢查一次。通過(guò)這樣的活動(dòng)，每節(jié)課后我們都能有一些新的收獲，總是可以討論這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。今后我們將在積極探索各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)形式，注意做好各個(gè)年級(jí)的銜接工作，加強(qiáng)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們制定的目標(biāo)是：著力打造有共同發(fā)展意愿的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標(biāo)，我們會(huì)不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)研究。只是沒(méi)有通過(guò)具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進(jìn)行交流分享，下學(xué)期將進(jìn)一步做好這方面的工作。其中劉堯偉主