【正文】 中，爭取走在全國的前列，爭取能夠為全國的改革開放和現(xiàn)代化建設繼續(xù)提供新的經(jīng)驗，盡廣東這樣一個排頭兵應盡的責任。廣東溫氏集團公司董事長溫鵬程、南方航空公司總經(jīng)理劉紹勇、珠海格力電器股份有限公司副董事長董明珠等代表，也分別結合工作實際，談了自己的看法，都使得總理頗有感言。所有這些方面，都不是一個地區(qū)的問題，而是關系全局的問題。聽完許宗衡市長的話，溫家寶總理抬起手，堅定地說：“深圳特區(qū)還要辦下去?！吧鐣嵺`永無止境，思想解放也永無止境。改革開放30年來，我們取得的歷史性巨大成就的寶貴經(jīng)驗就是堅持解放思想。廣東人民不會忘記，溫總理在過去五年的任期里七次到廣東，分別視察了農村、企業(yè)、學校、機關、醫(yī)療事業(yè)單位、市場、社區(qū)。請結合本文探究其語言藝術特色的具體表現(xiàn)。ｄ．作者在文中多次使用第二人稱代詞“你”，便于抒發(fā)自己對吐魯番葡萄的喜愛之情，同時這樣寫如同在和讀者對話，顯得更加親切。吐魯番的葡萄以水的靈魂再現(xiàn)，一粒有靈魂的種子，已將生命的源泉隨身攜帶，它借著陽光的翅膀，便可在干旱的大漠里自由行走。人說吐魯番的水是以坎兒井的形式存在，只在地底深處流淌。那座巨大的夏宮，竟被無數(shù)條曲曲彎彎的小河分割成了一座座綠島。吐魯番的葡萄是用水做的呵。這究竟真是那種叫做葡萄的水果，還是玉石深處潛藏的一汪水膽呢？進入炎熱干旱的盛夏，它們如今已經(jīng)真正熟透，身體中飽含的新鮮汁水，即將把它薄而透明的皮膚脹裂，只須輕輕一碰，它內心噴薄欲出的激情就要爆發(fā)出來。人行其中，如同得了穿墻術，在草綠色的流蘇中恣意穿行；再往前，綠色已凝固成一片屋頂，架起一座綠色的長廊，九曲回旋，一道道重重疊疊沒有窮盡；腳下的光影是墨綠的，踩著綠色的波浪在走；頭頂?shù)奶炜帐谴渚G的，披著綠色的云彩在飛大漠戈壁上也有綠色的云么？吐魯番的葡萄溝。忽然有些涼爽的風拂面而過。滴水葡萄溝進入吐魯番盆地以后，地面上的河水好像突然就消失了。（李煜《虞美人））（8）人人盡說江南好，游人只合江南老。（李白《蜀道難》）（4）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。（杜甫《秋興（八首）》）（2）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（5分）答：9．這首詩歌的五六句在寫作上的主要特色是什么？請加以分析。感此懷故人，中宵勞夢想。夏日南亭懷辛大 孟浩然山光①忽西落，池月漸東升。d．乙邦才好美婦人，在轄區(qū)無事的時候“以聲色自娛”，后來被清兵打敗，自刎殉國，他舍身報國的行為讓公勇感到痛惜?；氐杰姞I后，黃得功就提拔重用了乙邦才，乙邦才自此才開始有了展示自己才干的機會。一旦有警，且判此為國家死矣。某嘗遇之濠上，直其獵還，為某席地置酒，自彈琵琶，命侍姬歌秦聲和之，意歡甚。弘光帝即位，史可法出督師，愿得邦才與俱，以總兵官駐揚州。自兵興之后，穎、壽、六安、霍山諸州縣數(shù)被寇。而是時有張衡者，從總兵劉良佐，亦以驍勇知名。會天欲暮，所余二矢耳，得功自分必不免。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。3．下列表述不符合原文意思的一項是a．如果我們因太相信權威而把魯迅放進“神壇”，這就是對魯迅先生的一種污辱。2．下列關于“魯迅作品”的說法，錯誤的一項是a．魯迅被譽為“民族魂”，一些人認為在中學語文教材中刪減魯迅作品會丟掉魯迅精神。在教材中也應與時俱進”的理解，錯誤的一項是a．魯迅生活的時代離我們較遠，文風難免古風縈繞，拗口難懂，因此他的文章，刪點為妙。依我看，世上的千里馬不少，只是有些人相信權威，沒有伯樂的眼光罷了。對于魯迅的文章，照抄照搬，“拿來主義”，是不是違背了魯迅先生的初衷？我們學的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達的拗口白話。刪除一點這樣的文章，可能師生們都會拍手稱快，會有一種如釋重負的感受。刪與不刪雙方爭執(zhí)不下，讓編教材的老師們好生為難?？忌鞔饡r，請將答案寫在答題紙上，在本試卷上答題無效。第ⅰ卷 閱讀題（70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。依我看來，魯迅的文章，刪點為妙。但魯迅是中國文學史上的“硬漢”形象，毛主席就說過“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨......魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。在教材中刪除魯迅的原文，難道不能用新時代具有魯迅精神的文章“取而代之”？新時代有沒有活著的魯迅？我看，肯定是有的。真正繼承魯迅精神，是善于發(fā)現(xiàn)繼承魯迅“衣缽”的人，而不是硬著頭皮念魯迅創(chuàng)造的“三字經(jīng)”。b．繼承魯迅“衣缽”的人不少，新時代也有活著的“魯迅”，教材編寫者也可選用他們的文章。b．從“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜中可以看出魯迅部分作品存在晦澀難懂的問題。b．“魯迅”在教材中也應與時俱進，編者可用其它的針砭時弊的好文章來代替部分魯迅的文章。（46題，每題3分；7題10分）乙邦才傳（清）汪琬乙邦才，字奇山，山東青州人。而邦才適自別道馳還，登高望見之，識其胄，曰黃總兵也，大呼，復馳之，賊散走，得功乃自拔上。賊兵圍六安危甚，提督馬士英帥軍救之，始至，立斥其左右副將，而號于諸軍曰：“孰為乙邦才、張衡者?入見!”兩人廷謁，即牒補副將，以其兵授之，出文書曰：“為我入六安，取太守結狀以報!”兩人別應曰：“諾!”即出，簡壯士二百騎，與之約，使人持一角，十人共建一纛①，夜趨賊營，突貫賊陣，遂入城，周城而呼曰：“大軍至矣!”城中人大喜合噪，兩人者促太守具食，食已，揮太守曰：“署狀!”急懷其狀，復引騎冒圍出。邦才常在其間，大小十余戰(zhàn)，破圍陷陣，所俘馘無算。未幾，大清兵至，而邦才戰(zhàn)敗自刎死。已復置琵琶于膝，注視某曰：39。39。b．乙邦才在明末抗擊賊寇的戰(zhàn)斗中英勇，果敢，有謀略。（10分）（1）于是得功德邦才，以語主者，主者始大奇之，稍拔為標下材官。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。注：①山光：照在山上的陽光。（6分）答：（三）名篇名句默寫(6分)。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。聊乘化以歸盡，！(陶淵明《歸去來兮辭》)（5）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。畫船聽雨眠。由火焰山歸來，再走交河古城，遍野赤地，滿目焦黃，赭紅色的巖石上留著燃燒的痕跡，殘墻斷垣的每一粒沙土都燙得咄咄逼人，荒山禿嶺如紅毛怪猙獰邪惡，似被那億萬年前的一把天火燒得扭曲變形。風里隱含著一絲水的濕潤，舌尖也沾上了甘甜的氣息，遠遠地有芳香的果味淡淡飄來，仙樂似的稍縱即逝。那是一座真正由葡萄構筑的綠色宮殿，綠陰下隨意散落著一張張圓桌長椅，擺滿了美酒佳肴。那激情是清澈而又粘稠的，能把人的心粘留在吐魯番那個地方。那個時刻，你聽見了滴水的聲音，像是從黃昏的寺院中傳來的鐘聲，抑或是清脆而沉穩(wěn)的木魚敲擊聲，在寧靜中傳遞著永恒，聲聲不息......然而你尋不見它的來路，它從堅硬而粗礫的溝崖中鉆出來，從棕褐色的巖石上滲出來，一絲一絲，一滴一滴，在干涸的石縫中開鑿著自己隱伏的通道。地上是悠悠小河的長廊，空中是青青葡萄的長廊，天上地下郁郁蔥蔥。你卻說不，你說，吐魯番的水，不再以水的形式存在，而是以葡萄的形式存在。（節(jié)選自《張抗抗散文精選》，有刪改）（1）下列對散文的分析和概括，不正確的兩項是（5分）ａ．文章開頭寫山溝的干癟瘦弱，反襯了葡萄溝里的葡萄汁水豐富的特點。ｅ．作者在文章結尾表達了這樣的觀點：如果有像葡萄這樣“有靈魂的種子”，人類改造沙漠的理想便會變成現(xiàn)實。（8分）答：四、實用類文本閱讀（25分），完成（1）（4）題。春節(jié)前夕，當我省遇到罕見的雨雪冰凍災害時，總理又飛抵廣州，指導春運工作。他說，今年是改革開放30周年，廣東是我國改革開放的先行地區(qū)和前沿陣地。改革開放一刻也不能停止，直到現(xiàn)代化建設事業(yè)取得成功。特區(qū)要辦下去，主要不是在于給予特區(qū)多少特殊的政策，而在于深圳特區(qū)是全國的一面旗幟！”“現(xiàn)在特區(qū)的39。深圳的擔子重，因為全國人民乃至國際社會都在關注你們。兩個多小時轉眼過去了。“大家有沒有信心？”汪洋問。ｃ．改革開放30年來，廣東始終走在全國的前列，是改革開放和現(xiàn)代化建設的排頭兵，是全國的一面旗幟！為全國提供著新的經(jīng)驗。要求：不寫標題，切勿遺漏要點，條理清晰，語言簡練。c．我們在技術革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點，才渡過了難關。b．學術界中頻頻出現(xiàn)論文抄襲現(xiàn)象引起了社會的廣泛關注和譴責，因為，抄襲嚴重地越出了社會道德底線。（6分）招領啟示①今天本人在籃球場處拾得一件藍色棉夾克②，內有錢夾③，裝有現(xiàn)金一百六十元整④，還有一張灰色的建設銀行龍卡和重慶路書城會員卡⑤，請失者速與我聯(lián)系⑥。據(jù)2009年9月29日《西安晚報》報道，在英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。要書寫清楚，出現(xiàn)錯別字扣分?！皵?shù)”、“致位”各1分，句意2分）8．（5分。要結合詩句從“嗅覺”“聽覺”兩個角度分析出閑適，滿分。選答6道小題，若有錯字、多字、漏字則該空不給分）（1）玉露凋傷楓樹林（2）一蓑煙雨任平生（3）西當太白有鳥道（4）樂夫天命復奚疑（5）吾嘗終日而思矣（6）仁義不施而攻守之勢異也（7）恰似一江春水向東流（8）春水碧于天 11．（1）c e（5分。（3）（4分）不矛盾。婉約如“緊靠著山崖的角落，汩汩水流鋪就絨絨一片苔蘚，葡萄架下，似有細密的雨絲一陣陣襲來，吐魯番的葡萄溝，莫不是把個江南水鄉(xiāng)都挪來了”，顯得雅韻有致，余味無窮；細膩如作者對葡萄溝的葡萄的外形進行的描寫，強烈的視覺沖擊，色彩的疊加，使人如臨其境，如聞其香，如觀其形，如品其甜。思想解放是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶39。（3）（6分）這篇新聞的開頭結尾都使用了直接引語，溫家寶總理在會議的過程中講話的重要觀點、汪洋的發(fā)言重點都直接引用，（舉例1分）這些都是文章的關鍵內容，直接引用能鮮明地顯示新聞的重點，突出新聞的主題，是新聞更有現(xiàn)場感（2分）。（1分）作者站在一個社會主義新聞工作者和廣東人的立場上，來展現(xiàn)溫家寶總理對廣東的肯定、支持與期待，字里行間洋溢著一種贊美之情，流露出了很明顯的主觀情緒。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯，此處意思恰好相反）14．d（3分。真實可信，主題比較深刻，結構嚴謹；觀點明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。其中言辭偏激者，0分；只寫標題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認的文章，1824分；字數(shù)接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給2832分?？偙S得功和敵寇在霍山打仗，黃得功乘勝丟下大軍單騎前往追逐敵寇，陷在泥淖中，敵寇重重圍著他，射殺了他騎乘的馬，得功也仰頭射敵洞穿敵胸，與敵寇相持。于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做標下材官?！奔泵⑽臅霊阎?，又帶領兩百騎兵沖出六安城。乙邦才常常在這些地方打仗，歷經(jīng)大小十幾戰(zhàn)，攻破重圍攻陷敵陣，抓獲和殺死的敵寇無數(shù)。不久，大清的軍隊到了，乙邦才戰(zhàn)敗自刎而死。然后又將琵琶放在膝上，盯著我說：39。第二篇：合肥市2013年高三第三次教學質量檢測 語文試題合肥市2013年高三第三次教學質量檢測 語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：，務必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準考證號和座位號后兩位。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，色墨水簽字筆描清楚。中國美學認為，藝術不是為人們提供一件有使用價值的器具，也不是用命題陳述的形式向人們提出有關世界的一種真理（知識體系），而是向人們打開（呈現(xiàn)）一個完整的有意蘊的感性世界，這就是人們常說的情景交融的意象世界。這也就是杜夫海納說的“燦爛的感性”，就是以情感性質的形式揭示世界的意義，是感性與意義的內在統(tǒng)一。這些意義之中也涵蓋了“美”的判斷，離開人的意識的生發(fā)機制，天地萬物就沒有意義，就不能成為關。中國藝術家追求“意境”，“意境”就是藝術作品顯示一種形而上的人生感、歷史感、宇宙感。這樣，他們的研究，實際上完全否定了中國傳統(tǒng)藝術的精神的價值。，正確的一項是()（3分），闡明了意象理論的基本內涵，進而指出杜夫海納所說的“燦爛的感性”是受到了意象理論的影響?！敬鸢浮緽【解析】A項，“受到了意象理論的影響”錯，原文沒有相關表述。、藝術作品的虛靈化特別值得重視，它使得中國藝術成為世界最心靈化的 藝術之一。D項，因果倒置。余三過滁陽，皆未成游。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。其明年，余復至留都，仲山先生則以書告余日：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。其池之環(huán)亭者，疏泉注之，毋使虞涸。凡此皆守君之畫也。余惟知自元祜以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)，其民困于征發(fā)，而失其本業(yè)，蕭條窮苦，無以為生。而文忠為守，雖日以蒼顏白發(fā)頹然于兩亭之間，不聞其時有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。A項，句末語氣詞/代詞，哪里；B項，連詞，并且/況且；C項，語氣詞，句末語氣詞/句中表停頓。，其揚名之時都處在國運昌盛之時；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經(jīng)之地。（10分）(1)吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。閱讀下面這首詞，完成8～9題。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。③則甚：做什么。《水龍吟（陶淵明《桃花源記》）(3)雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情。（蘇軾《定**》）(7)滿地黃花堆積，憔悴損，?（李清照《聲聲慢》）(8)，夢入芙蓉浦。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。換車的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑?！苯淌诓徽J識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”我說：“您剛給我們講過課?！苯淌诳粗箝T，思忖著說。”我拉