蘇教版數(shù)學三上24時計時法6-wenkub
2022-12-20 04:53:30 本頁面
【正文】 學 程 設 計 導 航 策 略 調整與反思 一、創(chuàng)設情境，揭示課題。 教學重 難 點 重點：理解普通記時法與 24 時記時法之間的聯(lián)系及區(qū)別，正確運用 24時記時法表示時刻及兩種記時法的轉換 難點：會用 24 時記時法正確表示一天中的某一時刻。 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 三維目標 1．通過創(chuàng)設生活情境，了解 24 時記時法，初步理解其基本原理，會用24 時記時法正確表示一天中的某一時刻。 2．認識發(fā)現(xiàn)普通記時法和 24 時記時法之間的聯(lián)系，歸納出轉換方法，并能正確地進行換算。 教學資源 學生經(jīng)驗：本課學習前，學生對 24 時計時法已有了一些零星的認識，如從《電視報》上的節(jié)目安排、電影院里的電影放映時間、火車票上印制的起始時刻中，多少感受或知道了一些 24 時計時法與普通計時法的聯(lián)系，這些為本課教學的展開提供了準備。（預設 2 分鐘） 1．學生思考討論，學生撥出《大風車》播放的時間。 一天有 24 小時，是從午夜開始，到下一個午夜結束的。 三、組織練習，完善認知。說說他們都在做什么。可是星期六的早上小紅和小強一早就等候在電視
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