課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1課時(shí))評(píng)課-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 物質(zhì)在單位體積上所受到的壓力 （4）物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量:了解化學(xué)變化的基本特征。將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是木條燃燒快，將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是燃燒的木條熄滅。5..解釋下列物理性質(zhì)：（1）熔點(diǎn)：物質(zhì)的熔化溫度（2）沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度（3）壓強(qiáng)：物質(zhì)在單位體積上所受的壓力（4）密度：物體單位體積的質(zhì)量，通常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。第二篇：課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）認(rèn)真閱讀教材第一單元課題1：物質(zhì)的變化和性質(zhì)，完成下列練習(xí)并核對(duì)答案（定義一定要記清楚），結(jié)構(gòu)，性質(zhì)及變化規(guī)律是科學(xué)探究的一種重要方法。在教學(xué)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的個(gè)性特征和科學(xué)的思維方式。因?yàn)檫@兩個(gè)概念是構(gòu)建本節(jié)知識(shí)的支架，是判斷物理變化與化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)物理性質(zhì)與學(xué)生性質(zhì)的前提，進(jìn)行有效的練習(xí)能對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，也為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。本節(jié)內(nèi)容主要闡述了物理變化與化學(xué)變化的概念，通過(guò)對(duì)概念的學(xué)習(xí)，了解它們之間本質(zhì)的區(qū)別是是否生成新的物質(zhì)。物理變化與化學(xué)變化是自然界與生產(chǎn)生活中非常常見(jiàn)的物質(zhì)變化形式，通過(guò)對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，可更好地服務(wù)于生產(chǎn)與生活。課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合。（D） 不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化過(guò)程中表現(xiàn)出的性質(zhì)。，這種變化通常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。（A）、進(jìn)化參考答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律:門(mén)捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學(xué)說(shuō)的奠基人；拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。答案：有其他物質(zhì)生成顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 :理解化學(xué)變化要伴隨著能量的變化，以及能量變化所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象。它的主要研究對(duì)象就是物質(zhì)。答案：A第三篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)，此節(jié)本單元的第一課時(shí)，我說(shuō)課的內(nèi)容有以下的四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括：化學(xué)變化和物理變化與化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)兩個(gè)部分，是屬于化與概念的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的范疇，是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)基礎(chǔ)性內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)與技能：（1）理解物理變化和化學(xué)變化的概念和區(qū)別（2）利用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，學(xué)會(huì)歸納整理相關(guān)信息。演示燈泡發(fā)光，水燒開(kāi)有氣泡冒出，它們的共同特征是沒(méi)有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化時(shí)物理變化。讓學(xué)生自由進(jìn)行舉例分析比較。答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律 （）思路解析:門(mén)捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學(xué)說(shuō)的奠基人；拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。答案：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)物質(zhì)在化學(xué)變化中能表現(xiàn)出來(lái)、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________等。答案：有其他物質(zhì)生成顏色改變 放出氣體 生成沉淀等，這種變化通常表現(xiàn)為_(kāi)________________、_______________、_______________等。將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是_______
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