課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1課時)評課-文庫吧
2025-10-26 12:21 本頁面
【正文】 ：無色 無味 氣 木條燃燒更劇烈燃燒的木條熄滅：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。它的主要研究對象就是物質(zhì)?；瘜W不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。B、C、D均屬于新物質(zhì)、新材料的開發(fā)和研制，體現(xiàn)了化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等研究上發(fā)揮著越來越重要的作用。而A是屬于生物學研究的范疇，因此應選擇A。答案：A第三篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說課稿我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書《化學》九年級上冊第一單元：走進化學世界課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)，此節(jié)本單元的第一課時，我說課的內(nèi)容有以下的四個部分：一、教材分析：本課時內(nèi)容主要包括：化學變化和物理變化與化學性質(zhì)與物理性質(zhì)兩個部分，是屬于化與概念的感性認識和理性認識的范疇，是化學學習的入門基礎性內(nèi)容，根據(jù)課程標準要求，我確定了以下的教學目標“知識與技能：（1）理解物理變化和化學變化的概念和區(qū)別（2）利用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化過程與方法：通過對實驗現(xiàn)象的觀察與分析，學會歸納整理相關信息。能夠用化學知識揭示日常生活中的一些變化與現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生學習的自覺性欲主動性 教學重點：物理變化與化學變化的概念與判斷 教學難點：通過物質(zhì)變化激發(fā)學生的學習興趣以上教學目標詳講物理變化與化學變化的概念與區(qū)別，略講化學變化與物理變化的現(xiàn)象，以突出重點，突破難點。二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為促進學生的實驗探究能力發(fā)展，對物理變化與化學變化的概念與區(qū)別知識將采用實驗探究與講授相結(jié)合的方法，為落實重點采用實驗探究教法，為突破難點采用知識總結(jié)教法。三、說學法：為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發(fā)展，對物理變化與化學變化知識將分別采用實驗探究法與講授相結(jié)合，最后在教師的指導下，讓學生自己概括與總結(jié)，為落實教學目標將著重做好以下練習：對物理變化與化學變化的概念與區(qū)別知識通過填空、課堂討論、課后習題等進行訓練四、教學過程：創(chuàng)設情景，演示“火柴杯截斷”、“玻璃破碎”、“木棍燃燒”等小實驗，讓學生思考，這些變化有什么不同，從而導入新課講授新課（1）物質(zhì)的變化分為兩大類：物理變化與化學變化，演示膽礬溶于水并與氫氧化鈉反應，特征：有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出有新物質(zhì)生成的變化是化學變化。演示燈泡發(fā)光，水燒開有氣泡冒出，它們的共同特征是沒有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出，沒有新物質(zhì)生成的變化時物理變化。最后通過反復舉例總結(jié)：物理變化與化學變化的辨別依據(jù)是看有沒有新的物質(zhì)生成。（2）物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)不必要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，例如色，香，態(tài)，熔點，沸點，密度，硬度等。讓學生自由進行舉例分析比較。化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，學生舉例：木柴燃燒，鐵生銹，生成氣體，沉淀等鞏固練習：（此步有無可根據(jù)教學過程調(diào)節(jié)）作業(yè)設置：第四篇：課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)1第一單元走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)。_________________是科學探究的一種重要方法。提示:本題考查學生對教材基礎知識的理解和把握，熟悉和掌握教材上講過的內(nèi)容和知識。答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及變化規(guī)律 （）思路解析:門捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學說的奠基人；拉瓦錫通過實驗得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。該題的題干是物質(zhì)是由“分子和原子構成”，故選D。答案：D ；化學性質(zhì)是_________________的性質(zhì)。提示：本題考查學生對閱讀教材、對基礎知識的理解、把握能力和記憶能力。答案：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來物質(zhì)在化學變化中
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