讀跟蘇霍姆林斯基學老師有感合集五篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 師。撞擊中反復錘煉，去腐存新。他沒有跟隨什么大潮流，一味的吹捧和夸夸其談，而是用敏銳的眼光和智慧，詮釋了智者的思想和教學智慧。學生不一定都會明白地用語言來表達對老師的意見，然而他們心里的感受是非常清楚的。學生的情況是多種多樣的，個性有不同，能力有差異，智力有高低，品行有上下，家庭情況有差距。我們也曾見一些老師在課堂上揮灑自如，他們往往知識比較豐富，在學生中威信比較高，學生也聽得比較專注，但遺憾的是，在這樣的課堂上學生很少主動思考，教師的優(yōu)勢反而成了阻礙剝奪學生主動思考的屏障。我更覺得真正對學生發(fā)展有益的課堂應該是能讓學生靜心思考的課堂。課余時間，不能吝嗇自己的關心和愛心，蹲下身子來多與孩子們聊聊天，多與孩子們做做游戲，讓自己融入到孩子們的童真世界中，讓孩子們覺得自己的老師像個大姐姐，像個大朋友。在讀書的過程，我對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中思考。作為一名青年教師深知自己有很多不足，需要不斷的學習，不斷的提高完善自己。寒假期間我讀了閆學老師的一部作品《跟蘇霍姆林斯基學當老師》受益良多。書中有蘇霍姆林斯基的這樣一段話：孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。當我們始終不忘記自己也曾經(jīng)是一個孩子，我們就會以最博大的愛與理解去對待孩子，從而成長為一名真正的教師。在這樣的課堂上，教師耐心地幫助學生開啟智慧，在平等的對話中互相啟迪，將思考引向深入。教師與學生在人格上是平等的關系，尊重學生是教育獲得成功的基礎。愛聽話懂事的孩子，愛聰明伶俐的學生，這是人之常情。你即使采取一次不公平的措施，也會毀掉你長期建立起來的公平聲譽哪怕你是無心的。在書中，他從多角度談了教師﹑家庭﹑社會對學生成長的多方面影響，既有對成功做法的贊揚鼓勵，也有對學校和社會錯誤行為的嚴厲批判，讀后讓人醒悟和清醒。在讀書時，我常常情不自禁地掩卷沉思，對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中思考。蘇霍姆林斯基說過：教育素養(yǎng)這一重要品質的第一個標志，就是教師直接觸及學生的理智和心靈。我個人追求一種如茶般幽遠芬芳的課堂教學風格，這固然與我自身的性格與志趣有一些關系。只有在這樣的狀態(tài)下，課堂才能遠離浮躁，遠離喧囂，才能成為學生生命得以成長的地方，才能成為學生能夠自由呼吸的地方。蘇霍姆林斯基不愧為蜚聲海內外的教育家，他的確是品德高尚，心地純美的，有理想、有追求、有目標，赤膽忠誠的當代著名的教育家。除了書讀得不多，最主要的、最直接的原因是孩子們眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關閉了。學習用詞語表達事物和現(xiàn)象的思維差別，這樣方能寫出生動有趣，感人的文章。沒有理想而活著的人是不幸的，幸福之巔富于創(chuàng)造性勞動之中，創(chuàng)造性勞動能給每個人帶來可貴的人的自豪感。同時也要知道，也會因為聽到關于你們任何一個人的不愉快的消息而使我們傷心。那里的話語更是令人感動，令人難忘?！边€有：“你在享受別人創(chuàng)造的幸福，人們給了你幸福的童年，你要以德報德。要尊敬、愛戴父母——是他們給了你生命，又在撫育你。作為一個剛參加工作沒兩年的年輕教師，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》確實受益匪淺，特別是其中的8條——關于如何獲取知識，讀完之后有一種豁然開朗的感覺，一年來深深困惑著我的問題突然間有找到了方向。從那以后，我總結了一條自認為很游泳的講課經(jīng)驗：把與該篇課文有關的所有資料都搜集到手，加以組織，最后安排上學生的活動，就可以準備好一堂課了。課時間漸長，課堂開始出現(xiàn)一些不和諧的音符，我漸漸覺得我的課堂和我的語言和學生有了隔膜感，一些所謂的討論和課堂活動也只是表面的，進行不到課文的深層次。你將會發(fā)現(xiàn)：那些在講述新教材時應當使用的直觀教具和說明性材料（如在歷史、地理、生物課上要用的文藝作品中的形象），好像是人為地附加在課的內容上的，所有這些都從學生思想的表面上滑過去，（有時教師甚至忘記了使用他所挑選的和準備好的東西）。那么怎樣的講述才能引導學生產(chǎn)生疑問呢？蘇霍姆林斯基告訴我們：哪些東西要講，而哪些東西則留著不要講完。在不斷的尋找時我看到了著名的語文特級教師李鎮(zhèn)西的教學實錄，在講完魯迅的《祝福》后，李鎮(zhèn)西老師這樣反思到：“我當然可以設計一個可以“講”的比較精彩的教案，但我首先著眼于學生的“學”?！睆奶K霍姆林斯基和李鎮(zhèn)西身上，我發(fā)現(xiàn)了那個不二法門的秘訣：一切為了學生的心靈。如果從新課程改革發(fā)揮學生主動性這一方面來講，這位老師的滿堂灌無疑是失敗的，如果從文學作品訴諸學生心靈這一方面來講，這堂課無疑是成功的。第四篇：讀“蘇霍姆林斯基”有感讓孩子擁有一個真正的金色童年——讀“蘇”有感應該說，孩子們在一年中，大部分時間是在學校度過的。書中給出的建議，一定讓孩子喜歡看書，有喜歡的一門學科。安排每天中午的自習時間對學生開放
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