讀蒹葭有感-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 ，開始時決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書目和研究專題，可一碰到困難、挫折，就灰心動搖起來，往往半途而廢。再者，“伊人”也是一個朦朧不清的意象，其高潔令人心馳神往的美，在詩文中并沒有描寫，是從追求者那熾熱執(zhí)著的感情、通過清露秋水的烘托出來的。朦朧美是可意會但難以言傳的朦朧含蓄的美，在此詩中詩人未平鋪直敘自己的感情，而是通過景物中蒼蒼的蒹葭、茫茫的秋水來烘托寂寥、感傷的氣氛，借此抒發(fā)自己失望惆悵的心情。如果不是仿佛還在，則詩人不會不斷追求，也正因為若隱若現(xiàn)，總有一個模糊的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。意境美在于詩人營造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重疊，構(gòu)成了絢爛無比的世界。于是滿腔情思溢于文字之間。詩中的寥寥數(shù)語將金秋時季，河水之中蒹葭蒼蒼，河岸之上白露成霜，蕭瑟秋風(fēng)的吹過使茫茫的秋水之上煙波萬狀，空中霧氣迷蒙，遠方彎曲的河中小洲旁有位伊人在遠處處佇立。所謂伊人，在水之涘。所謂伊人，在水之湄。所謂伊人，在水一方。成功貴在堅持。沒有誰的人生總會是一帆風(fēng)順的，但要看每個人是如何面對這些困難，有的人選擇接受現(xiàn)實，而有的人卻選擇了逃避，智者會選擇前者，把失敗當(dāng)成墊腳石踩在腳下，踩著它一步步走向成功。”有了這種“不避艱苦”和“堅韌不拔”的精神，才能獲得真知。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難 經(jīng)濟學(xué)院物流二班周慈航111703061 的頑強意志。在詩中詩人對伊人的一廂情深使得詩人不斷追尋伊人，逆流而上，從此處而看詩人具有百折不饒和堅持到底的精神。意境美在于詩人營造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重疊，構(gòu)成了絢爛無比的世界。于是滿腔情思溢于文字之間。詩中的寥寥數(shù)語將金秋時季，河水之中蒹葭蒼蒼，河岸之上白露成霜，蕭瑟秋風(fēng)的吹過使茫茫的秋水之上煙波萬狀，空中霧氣迷蒙，遠方彎曲的河中小洲旁有位伊人在遠處處佇立。第一篇：讀《蒹葭》有感經(jīng)濟學(xué)院物流二班周慈航111703061最近讀了《蒹葭》后，我深深的被詩中那幽遠又凄涼的情緒所吸引，并且產(chǎn)讀《蒹葭》有感生了一些感觸。雖一水間隔，河道阻礙，伊人詩中可望而不可及，但有一位癡情的男子，卻不顧艱難險阻與漫漫長路，苦苦追尋那位佳人。此詩讀來令人覺著情調(diào)凄涼，悲痛哀婉，意蘊無窮。第一重，詩人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。從《蒹葭》引申到現(xiàn)實中，任何一件事情的成功都需要堅持。任何事業(yè)的成功，都不可能一帆風(fēng)順，都會遇到各種意想不到的挫折和障礙，有時還難免會遭到失敗。如果我們遇到了困難就退縮，那么，我們始終會敗給自己。然而，堅持只是成功的必要條件，而不是成功的充分條件。第二篇：讀《蒹葭》有感讀《蒹葭》有感前幾天上語文課學(xué)習(xí)了《蒹葭》一文，我深深的被詩中那幽遠又凄涼的情緒所吸引，并且產(chǎn)生了一些感觸。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。雖一水間隔，河道阻礙，伊人詩中可望而不可及，但有一位癡情的男子，卻不顧艱難險阻與漫漫長路，苦苦追尋那位佳人。此詩讀來令人覺著情調(diào)凄涼，悲痛哀婉，意蘊無窮。第一重，詩人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一。詩中也從未寫自己的信念，卻從“道阻且長”還要“溯游從之”看出了詩人苦苦追求的決心。在詩中詩人對伊人的一廂情深使得詩人不斷追尋伊人，逆流而上，從此處而看詩人具有百折不饒和堅持到底的精神。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志?！庇辛诉@種“不避艱苦”和“堅韌不拔”的精神，才能獲得真知。沒有誰的人生總會是一帆風(fēng)順的，但要看每個人是如何面對這些困難，有的人選擇接受現(xiàn)實，而有的人卻選擇了逃避，智者會選擇前者，把失敗當(dāng)成墊腳石踩在腳下，踩著它一步步走向成功?？墒钱?dāng)別人知道他曾經(jīng)跑100米需要35秒時我們才發(fā)現(xiàn)，雖然他沒有成功，但他并不是一無所獲，至少他取得了進步。成功貴在堅持。過程與方法目標(biāo)：⑴感受《詩經(jīng)》重章疊句的寫作特點；⑵培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，品味詩歌美的語言。教具準(zhǔn)備及課時安排：多媒體教學(xué)，一課時。）（4）、老師配樂詩朗讀；（要朗讀好詩文，要注意讀好它的節(jié)奏，要讀出詩歌的音樂美，下面，請同學(xué)們認真看書，聽老師朗讀課文。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。（1）、學(xué)生結(jié)合文下注釋，譯讀全詩。先找小組代表指出重點字詞。）看來大家的學(xué)習(xí)效果很好，積極性很高，讓我們展示一下我們的成果吧?。?）、四人小組合作翻譯，（師作適當(dāng)評價：你們描繪的畫面很唯美，語言細膩動人，形象很逼真等。？ 清冷、孤寂、凄美、迷離【師生共同感受：】試想：深秋的清晨，霜濃霧重，在青蒼的天際下，河畔那一大片叢生的蒼蒼蒹葭，在蕭瑟的秋風(fēng)中起伏搖曳，茫茫秋水之上，曉霧朦朧，煙水迷離……四、把握形象，拓展延伸 ：
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