【正文】 常生活中的應(yīng)用非常廣泛，本節(jié)知識是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》的第一課時。小組說說交流結(jié)果。師:觀察得真仔細(xì),這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。⑴一位小數(shù) 生：10個。結(jié)合教師的講解,電腦屏幕上的尺子進(jìn)行相應(yīng)地閃爍,顯示出3分米的長度）師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀3分米=3/10米=師:通過剛才的觀察和操作,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:它們表示的長度相等,只是書寫形式不同。生:從米尺上指出3分米。（出示情境圖）師：1米3分米只用米作單位應(yīng)該怎樣表示呢？（出示米尺）師:數(shù)一數(shù),幾個1分米是1米呢?11師:10個1分米是1米,也就是說1分米是1米的。那么用元作單位的小數(shù),表示多少錢呢? 生:用元作單位的小數(shù),小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾元,小數(shù)點(diǎn)后面的第一位表示幾角，第三位表示幾分。師:說得真好!幾點(diǎn)幾元就是幾元幾角幾分,真棒!師:誰再來說說你想買什么?你要買的商品標(biāo)價是多少?該付多少錢? 生:我想買一枝鉛筆,。(板書課題:認(rèn)識小數(shù))師出示情境圖，生找出有關(guān)小數(shù)的信息，并讀一讀。八、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件九、教學(xué)過程 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入新知引出小數(shù)（創(chuàng)設(shè)情境）師：文中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？如果把這些數(shù)字分類該怎么分？ 生小組討論并動手分一分。，使進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的發(fā)展，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。四、主要教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)方法啟發(fā)式、演示法、討論法、練習(xí)法六、[教學(xué)目標(biāo)]1.(1)知道以“元”為單位，以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。本課內(nèi)容包括認(rèn)識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。課本練習(xí)：P93 3．補(bǔ)充練習(xí)。這里沒有什么探究的價值，只能是一種有意義的接受。用小數(shù)寫出自己的身高。王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。在米尺上還有哪些這樣的分?jǐn)?shù)呢？請你完成“練習(xí)題二十一”1題。）三、引導(dǎo)探究，認(rèn)識小數(shù)（一）引出以米為單位的一位小數(shù)。）元 角 分 0 3元5角 0 2角 5 5角5分 3．完成課本第88頁表格中的填空。（板書課題：認(rèn)識小數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出》：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平和原有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，已經(jīng)儲備了整數(shù)的相關(guān)知識，積累了小數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)和可持續(xù)利用的資源，所以我選擇學(xué)生接觸最多熟悉的商品的價格引入學(xué)習(xí)，符合學(xué)情，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活”的理念，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，通過讀一讀，想一想，分一分，說一說等活動，發(fā)現(xiàn)身邊事物中的數(shù)學(xué)問題，激起進(jìn)一步探究的欲望。誰還能舉出其他整數(shù)的例子？3．引入課題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、米尺 教學(xué)過程：一、引入小數(shù)1．出示文具標(biāo)價牌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知道自然數(shù)和整數(shù)。學(xué)生將課堂的知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，感受生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)生興趣調(diào)動后，積極比較、分類，初步了解的含義，明白小數(shù)就在我們身邊，體會小數(shù)用處的廣泛性。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？課后反思數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，這是新課程改革的一大亮點(diǎn)。（拖動副本功能）出示一些價格，讓同學(xué)上臺拖動相應(yīng)的硬幣，得到正確的價格。？（利用白板的隱藏功能和前置功能）放映出身邊的小數(shù)。指出小數(shù)中的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)以及小數(shù)部分。，我們稱之為小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引出小數(shù)。、比較等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。第一篇：認(rèn)識小數(shù) 電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊 第七單元《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小教144董雪盈1413404 教學(xué)目標(biāo)：，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的具體實(shí)際含義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活。師：小恐龍開了一間文具店，這些是他文具店里的一些文具的商品價格標(biāo)簽。今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。? 讓學(xué)生試讀屏幕上的數(shù)字，教師適時引導(dǎo)，評價。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的小數(shù)，更加易于理解。增加課堂趣味性，讓學(xué)生上臺參與課堂，集中了同學(xué)的注意力。《認(rèn)識小數(shù)》一課，首先讓學(xué)生在許多標(biāo)好價格的商品中初步感知小數(shù)，應(yīng)該說學(xué)生在生活中都已或多或少地接觸過小數(shù)，所以對小數(shù)不會陌生。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題應(yīng)用的過程，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活”的思想。這些設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“學(xué)到了有價值的數(shù)學(xué)知識”的目的。在小數(shù)的認(rèn)識活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力、比較分析能力和綜合概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)。（課件顯示）師：開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具：書包 45元，文具盒 18元，圓珠筆 ，鉛筆 ，橡 皮 055元，日記本 3元。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。）二、認(rèn)識小數(shù)1．你會讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價的三個小數(shù)。要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價中的小數(shù)，填寫它們分別表示____元____角____分。師：出示米尺：把1米平均分成10份，這一份是多少？（1分米）師：用米做單位，可以寫成幾分之幾米？你是怎么想的？ 師：桌面長8分米，用米作單位的話，怎么表示呢？寬4分米呢？ 師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：幾分米可以寫成十分之幾米講述：1分米就是1/10米，這一段長度我們用了整數(shù)表示，也用了分?jǐn)?shù)表示。師生對口令：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（、2/7/10）師：在圖形中，也能找到分?jǐn)?shù)。全班交流，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。課前，我讓大家都了解自己的身高，誰來說說自己的身高？愿意告訴大家你的身高是多少嗎？我們班誰的身高最高是多少？然后用小數(shù)表示自己的身高。最后，通過把自己的身高寫成小數(shù)的形式，來讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，鞏固自己所掌握的知識。（課件顯示）五、拓展：同學(xué)們，你們知道嗎？在我國的古代，小數(shù)可不像現(xiàn)在的寫法，那時是這樣表示小數(shù)的（出示課件），你們覺得那種寫法比較好？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)小數(shù)應(yīng)該對小數(shù)的產(chǎn)生有一個了 解，同時也是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科知識，更是一種人類文化形成的產(chǎn)物?。┝?、全課小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，事物的發(fā)展總是朝著簡潔、方便的方向不斷的演化，數(shù)學(xué)如此，生活也是如此，下面誰能用簡潔的語言說說今天有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識小數(shù)、。認(rèn)識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識中最基礎(chǔ)的知識，學(xué)習(xí)小數(shù)不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下基礎(chǔ)。(2)知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)來表示。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。師：為什么這樣分？（有的帶有小圓點(diǎn)，有的沒有。㈡主動探究,學(xué)習(xí)新知。應(yīng)付8角5分。師:總結(jié)得真好!下面請大家在我們的桌子上或者筆盒找一找哪里也有小數(shù)的存在。1101分米用分?jǐn)?shù)表示是101米,。師：3分米里面有幾個1分米? 生:有3個。師小結(jié):對!1分米用米作單位的時候,用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，,所以1分米=1/10米=,3分米用米作單位的時候,用分?jǐn)?shù)表 ,所以1分米=1/10 米=,3分米用米作單位的時候,用分?jǐn)?shù)表示是3/10米,所以3 分米=3/10米=。師：1厘米占1米的幾分之幾，又該怎樣表示？（1厘米=1/100米=）師：3厘米呢？（3厘米=3/100米=）......同桌之間互相說說。(板書:一位小數(shù)),小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù),這樣的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。師總結(jié):十分之幾的分?jǐn)?shù)能用一位小數(shù)表示,一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù),百分之幾的分?jǐn)?shù)能用兩位小數(shù)表示,兩位小數(shù)表 示百分之幾的數(shù)學(xué)生齊讀兩個關(guān)系式。本節(jié)課是在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識小數(shù)的。學(xué)生參與活動，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識和構(gòu)建知識的能力。教學(xué)基本流程：一、情境導(dǎo)入周末到了，小明和爸爸媽媽去商店買東西，商店里的商品琳瑯滿目，仔細(xì)一看，每個商品下面都有價格（課件出示），你會讀嗎？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，感受到小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）觀察這些數(shù)，和我們前面學(xué)過的數(shù)字有什么不同？ 學(xué)生觀察，思考。）認(rèn)識小數(shù)的讀法（1）這些數(shù)你會讀嗎？學(xué)生以小組形式討論，教師引導(dǎo)幫助有困難的小組。集體交流。集體交流，得出：1分米是10份中的1份，也就是1/10米。）三、鞏固練習(xí)做一做、練習(xí)二十第一題（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，從而訓(xùn)練學(xué)生對小數(shù)的靈活運(yùn)用，發(fā)散學(xué)生思維。第五篇：認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第115頁第10題，練習(xí)二十五第1012題。2．會比較一位、兩位小數(shù)的大小。把小數(shù)寫出來時注意是否有單位，不要丟掉單位。小數(shù)加減法（1）出示一組題，試著筆算，介紹你的成功經(jīng)驗(yàn)。反饋測評比較大小：（、）（、）（、）計(jì)算：+–+、–、+拓展延伸通過小數(shù)單元的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你在生活中遇見過哪些有關(guān)小數(shù)加減法的計(jì)算，你是怎么解決的？認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法和寫法。：5分米是幾分之幾米？為什么是米？4分米是幾分之幾米？為什么？二、講授新知。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報答案，并說說是怎么想的?！跋胂胱鲎觥钡?題。結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元、米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)用具：教師：主題圖、課件、1米的紙條幾張。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)，并明確：、。二、探究新知初步認(rèn)、讀小數(shù)。師：對了，這個小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說說它的名字。讀小數(shù)部分時，只要按從左往右的順序依次讀出每一個數(shù)字即可。（1）師：通過大家你一言我一語，我們知道了小數(shù)不僅可以用來表示價格，還可以表示身高、體重、速度……生活中的小數(shù)真是無處不在?。〕鍪菊n件：教科書92頁例1。想一想，1分米是1米的幾分之幾？還可以如何表示？指名回答后，教師明確并板書：1分米是1/10米，1/。反饋練習(xí)（1）課件出示教材92頁“做一做”。（3）學(xué)生獨(dú)立解答，將答案填寫在教材上，全班交流時，指名學(xué)生說說自己是怎樣想的。注意題目中的小數(shù)，、。”的句型表述。完成教材第95頁“練習(xí)二十”第4題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，即鞏固了小數(shù)的含義，有培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。：三點(diǎn)四五。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、延伸四、練習(xí)五、總結(jié)4．歸納怎樣比較小數(shù)的大小：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．5．我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？完成“試一試”的練習(xí)，在小組里說說比較小數(shù)大小的方法。（2），＞。4．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及語言表達(dá)能力。出示課件：師：我們將這些標(biāo)價（物品的價格，即多少錢）分成兩類。今天我們就一起來認(rèn)識小數(shù)。認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。三、例1教學(xué)師：（出示課件）看看這些學(xué)生都在做什么？同學(xué)們。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？引出以米為單位的兩位小數(shù)。5．小組討論。30米和1。能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。談話：同學(xué)們，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎？課件出示： 談話：在哪里見過？（超市……）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。（故意不寫小數(shù)點(diǎn)）談話：寫得對嗎？學(xué)生糾正，順勢指出，這個點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。練習(xí)。（3）、。二、主動探究，理解小數(shù)初步理解一位小數(shù)的意義。指名讀。小組合作，動手操作，師巡視指導(dǎo)。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影部分。指名讀。、？生說師板書引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示。1/104/107/1008/101/100涂一涂，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來。認(rèn)識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識中最基礎(chǔ)的知識，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)生出示商品標(biāo)價牌交流價格。（板書課題。認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。引出以米為單位的一位小數(shù)。小組討論：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說，