【正文】 著李老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。為期一個半月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。另外，實習期間是兩人共同管理一個班級，任何事項都必須經(jīng)過討論之后才作出決定。但同時，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的學生比較調皮：不愛學習、上課喜歡睡覺、講小話，做與課堂無關的事情。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。班主任是班級的主任老師。正式走上講臺前，我們見習了將近一個月的時間。比如: 課堂與學生的互動，眼神交流等等。尤其是每堂課的開始即Lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個更大的挑戰(zhàn)。這次實習主要包括教學工作和班主任工作兩方面。接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的Summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧。特別是我們高一年級也開始上課后,同樣的內(nèi)容,聽聽其他兩位同學的課,和自己的課進行比較,總結優(yōu)缺點,在今后的上課過程中逐漸改善。華師大本部的微格教育在前,市二幾個禮拜的聽課在后,大家試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內(nèi)容,還有同學準備用PPT教學,提高學生對該章節(jié)學習的興趣。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節(jié)關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下?！边@一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學的內(nèi)容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方。班上同學的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日?，嵤?甚至也有同學會來找我解答問題,談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點頭示意。班主任唐虹老師,自己高三時,她教過我政治,算是相當熟悉,呵呵。學校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都是充滿回憶的地方,接下來實習的日子,走過這些地方的時候,過去的記憶就不斷在腦海里回旋。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。因此，我認為，任何時候我們都必須學會合作，這也是我實習中的另一大收獲。同時通過教育與教導相結合的方法來讓這些孩子意識到學習的重要性。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們401班是一個團結、活潑的班集體，同學之間相互幫助，相親相愛。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。然而，真的要走上教學崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。可能剛上臺有點點緊張吧，但慢慢地便放輕松了，覺得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個過程。但是還存在許多的細節(jié)問題，我聽從了指導老師劉老師的意見，花了更多的心思和時間在細節(jié)問題上，爭取一一克服。我發(fā)現(xiàn)，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學方法，各有各的風格。整個教學工作主要包括聽課、備課、試教和上課。本文將就本人在中心小學4年級的實習階段的經(jīng)歷來探討小學英語教學怎樣改革才能使學生在課堂中處于主體學習地位。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語，聽力非常差。第一篇：英語教育實習報告_高中實習學校: 惠安縣東園鎮(zhèn)中心小學實習時間：—指導教師：劉玉昌實習班級:小學 401班實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。在新課改的背景下，應該在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生，教育學將教育定義為：“教育就是學習，教育就是主體性的學習，教育是終身型的學習，學習將由維持性學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習。實習內(nèi)容：小學四年級英語課在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。聽課是實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閱大量資料。最后是上課，因為已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節(jié)地方也得到很好的處理。在實習過程中，我上了5次新課，總共20課時。二、班主任工作在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非常可愛的孩子。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，希望他們能勤奮好學，將來有所作為。這更堅定了我走向教育事業(yè)的信念，我會繼續(xù)努力，朝這一目標奮進。我們一行8位同學到達市二后,接待我們的是現(xiàn)任教導主任高萍老師,她向我們簡單介紹了下學校目前的狀況,以及實習期間需要注意的一些事項。帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般,只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生?身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師。聽課是實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象,對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如: ?Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”, “I think you must have a lot to say。集體備課。接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題。幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足。一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。還記得正式上課前,自動請纓要”熱身”一下。好在正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧。第三篇：英語教育實習報告 高中實習學校:邵陽縣石齊中學實習時間：—指導教師：唐志欽指導班主任: 李加豐實習班級:高一110班實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。一、教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。見習期間，我?guī)缀趼犃怂懈咭荒昙壢握n老師的課，并且課后同個老師進行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。在試教過程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學設計嚴謹。從課堂教學反饋來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色。每一堂課，我都認真?zhèn)湔n，發(fā)揮所能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問有關班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。針對這一現(xiàn)象，我采取明察暗訪，各個擊破的方法來解決。難免有意見不同的時候，但是我們彼此包容，相互諒解。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我們原來的英語老師李老師，教學經(jīng)驗十分豐富，目前擔任教學組的主任，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，李老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。聽課實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經(jīng)驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。因為我不是學師范專業(yè)的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。另外我們學院一直有著嚴謹?shù)膶W風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。但是要擁有勤學好問的精神嘛！于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。對于自己第一次當老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！有了第一次上課的成功，接下來的課堂效果都反映不錯，讓我對自己有了小小的滿足。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。實習內(nèi)容：高一英語課 實習班主任在這一個個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，同時也受益匪淺。聽課是實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能學習各任課老師的不同教學方法，還能為實踐做好充足的準備工作。其次是備課和試教：備課時，我仔細認真研究教材，翻閱大量資料。最后是上課，因為已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細節(jié)地方也得到很好的處理。在實習過程中，我上了3次新課，總共6課時。二、班主任工作在教學的同時，我還擔任實習班主任的職務。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，我贈了“天道酬勤”四字給110班學生，希望他們能勤奮好學，將來有所作為。這更堅定了我走向教育事業(yè)的信念，我會繼續(xù)努力，朝這一目標奮進。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。班級集體榮譽感淡薄，團結互助精神薄弱，組織紀律性差。初到中學，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。課后，根據(jù)學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。在班主任工作中，我通過班主任、課任老師很快便掌握了班級的特點和學生的情況，并以之為根據(jù)，制定了班主任工作計劃。在課余時間，主動與學生溝通，了解現(xiàn)代中學生的心理特點，關系融洽。尤其體現(xiàn)在“之約”英語主題晚會的拍攝上，我根據(jù)不同角度、遠近距離抓拍了很多能夠體現(xiàn)各班所表演節(jié)目的相片，體現(xiàn)了當代中學生的青春活力。同時我在講課和批改作業(yè)時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。這就需要通過了解學情，掌握多種教育手段和方法，留意學生的時代變遷和心態(tài)的新流向，最好是多去參加實踐，只有這樣才會給自己的學習指明方向，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。而且，我們已經(jīng)簽署了為期兩年的合作協(xié)議書。xxxx教育憑借著一流的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、高科技的教育輔導系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，向學生和家長成功提供了最專業(yè)的教育服務，并先后幫助萬名中小學生實現(xiàn)了素質和成績的突破，考上了理想的中學和大學，得到社會和學生家長的一致好評。另外，要具備樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質；要有較強的教育教學和科學研究能力素質；要有掌握現(xiàn)代信息技術能力的素質以及教學設計能力素質。，培養(yǎng)學生自主學習能力初高中英語教師要改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；幫助學生發(fā)展探究知識、獲取信息和自主學習的能力，鼓勵學生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結等學習方法，改變死記硬背、機械模仿，加強學法指導，使學生形成有效的英語學習策略。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風趣的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。所以教學法要求上課之初進行組織教學，把學生的注意力集中到外語上來。及時反饋鼓勵，增強學生的自信心教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。常讓學生登臺輪流演講對話等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。從今天起我正式走出校園，步入社會；從